(毕业论文 页数：4 字数：1907）经过重复才能完成，但是在实际学习中我们可以发现，单纯的重复并不能有效的提高学习成绩，只有对所学的材料加以理解才能更有效地掌握。机械的学习与理解意义的学习各有长短，各有优劣，教师在教学中只有恰当地把握，使两种学习互相联系，互相补充，才能使学生在学习中取得最佳的效果。
关键词：桑代克,练习律,机械学习,理解学习
目录
一．桑代克及其练习律
二．机械学习与理解学习
三．在教学中的应用
一．桑代克及其练习律
1．爱德华•桑代克(Edward L. Thorndike ,1874 —1949) ,美国心理学家,动物心理实验首创者,教育心理学体系和联结主义心理学的创始人。19 世纪末,桑代克通过著名的“迷箱实验”,观察到动物是通过尝试错误而偶然获得成功的,因而他认为动物的学习是在情境刺激与反应之间形成联结,即“学习是联结的形成和巩固”。20 世纪20 、30 年代,桑代克又研究了揉的学习,并根据实验的结果提出了揉学习的三大定律:准备律、练习律和效果律。
2．桑代克的练习律（尝试错误学习）认为，当遇到问题时，个体会进行大量的反复练习直到产生一种令人满意的效果为止。解决问题是通过多次实验渐渐消除错误的。学习需要经过重复才能完成，在奖励的情况下，不断地重复一个学会的反应就会增加刺激和反应之间的联结。
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