试论党校教育内容的有效性_其他社会学论文

试论党校教育内容的有效性

简介：党校教育的有效性呼唤教育内容的有效性。其有效的教育内容具有真理性、先进性、针对性的特质，确定有效的教育内容要体现体系完备、重点突出、与时俱进的原则，要达到内容的有效性须正确处理好继承与创新、主导性与多样性、科研与教学的关系。如何充分发...

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目录一、有效的教育内容的特质
二、教育内容有效性的原则
三、教育内容有效性的途径参考资料（1）江泽民.论“三个代表”[M].北京:中央文献出版社,2001.150.
（2）邓小平文选(第3卷)[M].北京:人民出版社,1993.382.
（3）沈壮海.思想政治教育有效性内容论[J].学校党建与思想教育,2002(1、2):36.
（4）江泽民.论“三个代表”[M]. 北京:中央文献出版社,2001.165.
（5）邓小平文选(第3卷) [M]. 北京:人民出版社,1993.291.
作者简介：刘稳丰（1966—），男，湖南桃江人，湘潭大学党委党校副校长
邮编411105 电话：0732-8292821（办）8292710（宅） 13007323028

党校教育的有效性呼唤教育内容的有效性。其有效的教育内容具有真理性、先进性、针对性的特质，确定有效的教育内容要体现体系完备、重点突出、与时俱进的原则，要达到内容的有效性须正确处理好继承与创新、主导性与多样性、科研与教学的关系。
如何充分发挥教育的实效，是每一所高校党校不能不作出正面回答的管理命题，而党校教育是一个由诸相关要素及其运动构成的实践活动体系，其实效性的实现与增强，离不开该系统诸构成要素有效性的确立与强化教育内容是党校教育的构成要素之一，党校教育过程和教育目标的有效性来源于教育内容的有效性。本文试就党校教育内容的有效性作一初步探讨。
一、有效的教育内容的特质
党校的教育内容是指在党校教育活动中教育者所希望传递给受教育者的思想政治观念，它是连接教育者与受教育者的信息纽带，是蕴含教育目的的载体，是构成党校教育的基本要素。党校教育内容要能为受教育者所有效接受，其前提在于教育内容的有效性。教育内容的有效性有以下三个特质：
——真理性。真理是人类在认识世界、改造世界的过程中所得到的科学成果，是人类对事物发展客观规律准确把握的产物。追求真理、接受真理是人类社会不断进步的重要动力。党校教育要实现启迪人们思想、引导人们行为的作用，首先应该使教育内容具有真理性。

试论党校教育内容的有效性

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