摘要 读者教育是图书馆开发利用文献资源和实现其教育职能而开展的一项重要工作。对儿童图书馆来说，这项工作更具有现实作用和深远意义。本文讨论了儿童图书馆读者教育的概念、意义与作用、特点与原则以及内容与方法等问题，旨在从理论的角度来认识儿童图书馆读者教育。

读者教育是图书馆和其它文献情报机构开展的培养读者（包括潜在读者）利用文献情报的能力的教育，是图书馆开发利用文献资源和实现其教育职能而开展的一项重要工作[1]。早在本世纪三十年代，国内外图书馆界就开展有组织的读者教育活动。随着现代社会文献激增和文献情报需求日益增强并呈多样化发展的变化，图书馆读者教育的实践与理论研究不断深入发展。在儿童图书馆界，读者教育活动也受到重视，近年来研究成果不断涌现。本文对儿童图书馆读者教育的概念、意义与作用、特点与原则以及内容与方法等基础理论问题作一初浅的探讨，就教于诸位同行。

1 儿童图书馆读者教育的概念

对儿童图书馆读者教育的概念进行科学的定义，有助于我们真正理解儿童图书馆读者教育活动的全部内容及其作用，也才能从理性认识的高度去把握儿童图书馆读者教育活动。

读者教育，也称用户教育。关于这两个概念及其基本含义，目前学术界虽未完全形成共识，但正趋于统一。如：

在周文骏主编的《图书馆学情报学词典》中，“读者教育”与“用户教育”分为两个条目，前者定义为：“通过教育帮助读者获得最有效地利用图书馆能的教育”[3]。

在王绍平等编著的《图书情报词典》中，只有“用户教育”条目，定义为：“有计划、有目的地指导用户利用图书情报资源的教育活动”[4]。

1 儿童图书馆读者教育的概念
2 儿童图书馆读者教育的意义与作用
3 儿童图书馆读者教育的特点与原则
4 儿童图书馆读者教育的内容与方法

参考文献

1 中国大百科全书总编辑委员会《本卷》编辑委员会．中国大百科全书：图书学、情报学、档案学．北京：中国大百科全书出版社，1993：101

2 周文骏主编．图书馆学情报学词典．北京：书目文献出版社，1991：96

3 同上：532

4 王绍平等．图书情报词典．上海：汉语大词典出版社，1990：247

5 麦忠群主编．读者服务工作指南．北京：书目文献出版社，1994：145

6 孟绂，沈岩．儿童图书馆学．天津：天津人民出版社，1991：204~205，192

7 苏国荣．国民中小学图书馆之经营．台北：台湾学生书局，1993

8 郑雪玫，曾淑贤．台湾地区儿童图书馆利用教育之近况．儿童图书馆与中小学书馆，1994，(6)：50~61

9 林平忠．图书情报用户教育．上海：上海科学技术出版社，1993：52~62

10 吕智惠．台北市立图书馆儿童推广活动初探．儿童图书馆与中小学图书馆，1997，(3)：２９~44

11 周宗洲．试谈在中学开展图书情报教育，见：任德明主编．中等学校图书馆理论与实践．北京：警官教育出版社，1995：411~413

12 杨乾隆．台湾地区初级中学图书馆利用教育教材大纲初探．儿童图书馆与中小学图书馆，1996，(2)：37~50