摘要：根据创新教育理论及学校体育教学的特点，体育教师在课堂教学中应怎样培养学生创新能力？体育教学创新有何特征？应处理好那些关系？所谓创新教育，就是根据有关创造性发展的原理，运用科学性、艺术性的教学方法，培养学生的创造意识、创造能力和健康个性，造就创造性人才的一种新型教学方法。现代体育课堂教学就是要体现创新，创新教育的根本就改变“应试”教学为全面素质教学，创新是人类社会发展的动力。
关键词： 体育教学 创新教育 特征 关系
积极推进和全面实施素质教育是实现科教兴国，迎接21世纪挑战，培养跨世纪人才的战略举措，是基础教育领域的一场深刻变革。教学是学校的中心工作，课堂教学是实施素质教育的主要途径。江泽民总书记在全国教育工作会议上指出：“必须把增强民族的创新能力提高到关系中华民族兴衰存亡的高度来认识，教育在培养民族的创新精神和创造性人才方面肩负着特殊使命”。体育学科是学校教育中十分重要的一个方面，它不仅与学校的其它课程在很多方面具有一致性，更具有自身的鲜明特性。体育学科为学生提供了独有的、开阔的学习和活动环境，以及充分的观察、思维、操作、实践的表现机会，对于促进学生创新能力的开发提高，具有其它学科所无法比拟的优势。那么，培养学生的创造性思维和创造力就成了体育教学追求的目标。

一、创新教育是注重智力的开发
二、创新教育是多样化的教学
三、创新教育是自主性教学

1《素质教育的重点:培养创新精神和实践能力》 中国教育学刊 2000 02
2《培养学生创新精神和实践能力的探索》 中国教育学刊 2000 02
3《培养创新能力的有效途径》 北京教育 2000 05
4《采取多种途径 培养学生创新精神》 北京教育 2000 08
5《培养创新精神——素质教育的核心》 山东教育科研 2000 06
6《素质教育要突出对学生创新素质的培养》 江西教育科研 2000 06
7《试论创新教育》 西南师范大学学报(哲学社会科学版) 2000 03
8《创新教育与教师观念更新》 探索与求是 2000 04
9《关于创新素质教育的研究与思考》 吉林教育科学 1999 08
10《基础教育与创新》 人民教育 2000 08
11《实施创新教育的有效途径》 天中学刊 1999 04
12《时代呼唤创新型课堂》 教育发展研究 2000 S1
13《论创新与创新教育》 山东教育科研 2000 Z1