本文从总体上可以分为理论研究和实证研究两大部分。在理论研究部分，首先回顾了我国高教体制改革的发展状况，指出了高校合并是目前我国高教改革的一个突破点，它有多种经济理论作为支持并且在我国的改革实践中已初见成效，同时也存在一些问题。
在研究对象上，本文选取了高等院校的合并。通过对高等教育及高校的性质分析，我们发现高等教育具有双重属性。一方面高等教育支出属于国家的公共支出，高等院校不以利润最大化或成本最小化为经营目标，因此它具有非经济性；另一方面与义务教育相比，除了国家以外，个人、企业、民间组织都是投资的主体，同时高等教育的供给与需求都受市场调解的影响，因此它又具有经济性。
在研究方法上，基于对高等教育性质的分析，本文借助经济组织－企业的合并理论为分析的工具，同时充分考虑到高等教育的非经济性的一面，提出基于高校核心能力的院校合并，并试图借助人力资源的供需平衡和宏观配置的分析工具进一步探讨高校合并的公共政策意义及对我国高教资源的配置的影响。
本文首次提出高校核心能力的概念，并认为高校的合并应以核心能力为根本的基准链进行，而且论述了在合并的各个阶段应如何围绕提高高校的核心能力而进行实施。

1.绪论
1.1选题的背景和意义
1.1.1合并是我国高等教育体制改革的突破点
1.1.2我国高校合并中存在的问题
1.1.3以核心能力为基准链的高校合并
1.2文献综述
1.2.1国内高校合并的研究综述
1.2.2教育经济学理论综述
1.2.3企业并购理论
1.2.4企业能力理论
1.3论文的研究思路和框架
1.3.1研究思路
1.3.2研究的方法和框架
2.我国高等教育结构的演变
2.1我国高校规模的发展
2.2我国普通高校层次结构的演进
2.3科类结构的演进
2.4管理体制结构的演进
3.我国高校合并的理论分析与经验检验
3.1研究系统的界定
3.1.1我国高校合并的含义及特点
3.1.2高校合并主体的界定
3.2高校合并的理论支持
3.2.1教育经济学的解释
3.2.2资源基础论的解释
3.2.3管理效率理论的解释
3.2.4发生学的解释
3.2.5混沌理论的解释
3.3高校合并的实践研究
3.3.1我国高校合并的社会背景
3.3.2高校合并的动机
3.3.3高校合并的类型
4.高等院校的核心能力分析
4.1核心能力的理论综述
4.1.1核心能力的含义及相关概念
4.1.2核心能力的分析框架
4.2.3核心能力对企业发展的作用
4.3高校核心能力的分析
4.3.1高校核心能力的含义
4.3.2高校核心能力的功能及其拓展
4.3.3高校核心能力的分析框架
4.3.4高校核心能力的识别
5.基于核心能力的高校合并
5.1围绕核心能力的高校合并的实施模式
5.2基于核心能力的合并决策
5.2.1高校核心能力与战略目标
5.2.2内部积累与外部发展
5.2.3高校外部发展方式的选择
5.3围绕核心能力的整合
5.3.1组织整合
5.3.2人力资源整合
5.3.3文化整合
6.实证研究

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