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内容提要 本文以电大的生源质量为主线，阐述了电大发展的起落与电大的管理、培养目标定位等诸方面的联系，论述了电大搞高等职业教育的合理定位与生源取向的重要性，并大胆地提出了电大的高职教育与我省高中新课程试验中综合高中教育的接轨问题，力图为电大刚刚起步的高职教育寻求一条健康发展的有效的途径。
高等职业教育是高等层次的职业技术教育。它作为一个既不陈旧、又不新鲜的教育话题，近年来却日益受到电大人的青睐。98年全国有五个省、市十余所电大校被国家教育部确定为成人高等职业教育试点学校，99年我省也有部分分校着手招生，眼下人们已把它作为电大教育事业发展的一个新的增长点。
当然，电大开展高职教育，这不仅仅是电大自身发展的需要，同时也是时代发展所必需的。21世纪是知识经济时代，“知识经济”的崛起，标志着以智能为代表的人力资本和高新技术为代表的技术知识已成为经济发展的核心。在后工业化时代，一个企业要想获得成功，其秘诀已不再是论有形资产的多寡，而在于该企业有多少智慧和实力。智慧和实力的获取靠什么？回答是肯定的，靠教育，靠职业教育。许多国家都把职业教育列为经济整形的重要措施，并形成了自己独具特色的教育模式。就电大开展高等职业教育的必要性和其对经济发展的巨大影响，诸多专家学者的论述早已见于报端、杂志，笔者在此无意过多阐述。只想就电大高职教育的生源取向和培养目标的定位，结合我省高中新课程试验谈点粗浅的见解，供与同行们商榷。
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