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摘要：现代教育技术的迅猛发展，首先改变了我们的教学方式和学习方式，突破了传统教学的时间观和空间观，进而从根本上改变了对教师一词原来含义的解释，并促进教师角色的进一步转变，促使我们必须对教师、现代教师、教师素质的内涵及其与现代教育技术之间的关系有一个准确的认识。
关键词： 教师 教师素质 素质教育 教育技术 现代教育技术
当今世界，以信息技术为主要标志的科技进步日新月异，高科技成果向现实生产力的转化越来越快，初见端倪的知识经济预示着人类的经济社会生活将发生新的变化，在高科技成果基础上迅速发展起来的现代教育技术，首先改变了我们的教学方式和学习方式，并促进教师角色的进一步转变，促使我们必须对教师、现代教师、教师素质的内涵及其与现代教育技术之间的关系有一个准确的认识。作为现代教育的实践者--教师，如何迎接现代教育技术给教育带来的挑战，有目的地提高自身素质，是摆在我们面前的一个十分严肃而又紧迫的任务。
一．教师的含义及其角色转变
１．教师含义的发展
古人认为“师者，传道授业解惑也”。 即老师有三层含义：给学生传授做人的道理，如何修行养性；传授知识、技能给学生；解答学生在学习和做人中出现的困难与疑惑。在1996年出版的现代汉语字典中，对“师”的解释为“称某些传授知识、技术的人，如教师、师傅等”；1996年第三版现代汉语词典中，“教师”被解释为“教员，担任教学工作的人员。”这些对于教师的理解，虽然随着时间的推移、时代的变迁也有一些发展变化，但总体来讲没有根本性质的改变，仍然是在对传统教育形式和本质理解的基础上解释教师的，它已远远不能适应信息时代对教育乃至教育事业提出的要求了。对教师的准确理解离不开教师所参与的教学过程，也离不开所使用的教学手段和社会经济对教育的总体要求（根据社会需要所制定的教育目标）。现代教师一词的含义较之传统意义上教师的含义已发生了本质的变化，主要表现在以下几方面...... | 
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