〖摘要〗本文根据对多位中国近现代教育行政领导素质的比较研究，探讨了当前我国教育行政领导所应具备的素质条件，对我国教育行政领导的任用、选拔标准提出粗浅的看法。
〖关键字〗：教育，行政，领导，素质，选拔
教育之成败，在于教育行政；教育行政之良窳，在于教育行政领导。领导得法，成效卓著；领导不当，绩效不彰。教育行政领导应具有与其所从事的业务相适应的科学文化知识和专业知识以及其他方面的素质。国外一般都通过对教育行政领导的学历、资格、专业素质等各方面的要求来加以明确规定。然而，直到当前，我国对教育行政领导的素质，特别是在文化业务素质方面尚无严格的、明确的要求和规定。这不利于我国教育事业的发展。本文力图通过比较我国近现代教育行政首脑的素质，对我国教育行政领导的选拔和任用的素质要求作些探讨。自1912年蔡元培任中华民国第一任教育总长起至90年代初，担任过我国教育行政首脑的，建国前近37人次，建国后近13人次。这近50人中，任内对我国教育的发展颇有建树的有：蔡元培、范源濂、王世杰、马叙伦、杨秀峰、周荣鑫、蒋南翔等。综合考察这些较成功的教育行政首脑各方面的素质，尽管存在着这样那样的差别，但也有其共性存在。
一、信仰教育的功能
信仰是行动的基石，有信仰就有作为。对教育的崇高信仰，对教育作用的深信不疑，就会产生高度的现任感和进取心，就会把教育当作自已终身的事业，而不是当作升官发财的跳板......

一、信仰教育的功能
二、学识广博，教育理论深厚
三、卓越的领导才能和管理教育的能力
四、优良的领导作风和高尚的道德情操

1.王鸿宾等主编，《中国教育大系·历代名人志》，湖北教育出版社（1994）588
2.喻本伐、熊贤君，《中国教育发展史》，华中师大出版社（1991）535
3.周天度，《蔡元培传》，人民出版社（1984）123
4.喻本伐、熊贤君，《中国教育发展史》，华中师大出版社（1991）546
5.周天度，《蔡元培传》，人民出版社(1984)123
6.喻本伐，熊昌君等，《中国教育发展史》，华中师大出版社(1991)546
7.冯英等，《回忆杨秀峰》，河北教育出版社（1987）11
8.周天度，《蔡元培传》，人民出版社（1984）104-105
9.周天度，《蔡元培传》，人民出版社（1984）104-105
10.喻本伐，熊昌君等，《中国教育发展史》，华中师大出版社(1991)279_6 
11.喻本伐，熊昌君等，《中国教育发展史》，华中师大出版社(1991)546