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本世纪的国际竞争，是经济的竞争，是科技实力的竞争，归根到底是人才的竞争。我国正在把建设有中国特色社会主义事业全面推向新的世纪，实现四个现代化的战略目标，这就对如何培养高素质的跨世纪人才，迎接现代料学技术的挑战，提出了更高的要求。在信息技术高速发展和广泛应用的今天，现代教育技术的发展十分迅猛，引起了教育的深刻变革，给教育观念、教学方法和教学组织形式等方面带来了深远影响。但从目前的状况来看，我国中小学教育教学改革虽取得了长足进展，但在传统观念的束缚和升学考试的重压下，学校教育特别是课堂教学中长期存在的一些问题并未得到根本解决，诸如重书本知识传授，轻实践能力培养；重学习结果，轻学习过程；重间接知识的学习，轻直接经验的获得；重教师的讲授，轻学生的探索；重视考试成绩，忽视整体素质提高等弊端依然在教学实践中普遍存在。这一切不仅造成学生学习兴趣下降，学习负担加重，探索精神萎缩，而且极大地妨碍了学生整体素质的全面提高，影响了教育方针的全面贯彻落实，影响了跨世纪一代新人的培养。也就是说如何科学地运用现代教育技术并开展兴趣教学，促进学生素质的全面发展已是我们教育工作者当前所要面临的一项极其艰巨的任务。 | 
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