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王美文 1941年6月出生于苏州市，1964年7月毕业于北京师范大学化学系，同年任北京市牛栏山中学化学教师；1978年调入北京师范大学第二附属中学任化学教师。现任化学教研组组长、北京市兼职化学教研员。1988年被评为中学高级教师；1993年获北京市优秀教师称号；1994年被评为北京市特级教师；1995年获北京市科技园丁称号。执教几十年，研究主要课题"化学教学中的素质教育"。撰写并发表教学论文100多篇；主编或参与编著各类化学参考书50余册；化学教学录音、录像带20多盒。 笔者作为北京师大二附中的访问教师，有幸追随王老师达半年之久，研读了导师的著作和论文，跟班听课并进行移植研究，参与化学组全部教研活动；导师的化学教学思想、教学理念、教学策略和艺术特点深受鼓舞。 笔者试图从教育教学思想、课堂教学策略和教学形式、教学艺术特点等侧面研究王老师的整个教学风格，以此影响自己的教学生涯并形成自己的教学风格无疑是有益处的，同时也值得我们青年教师共同关注。 一、化学课堂教学中的素质教育观 素质教育是以提高全民族素质为宗旨的教育，着眼于受教育者群体和社会长远发展的要求的教育。具体地说，是以面向全体学生、全面提高学生基本素质为根本目的，以开发受教育者潜能、促进受教育者在德、智、体诸方面生动活泼地发展为基本特征的教育。 （一）中学化学教育思想 王老师的化学教育思想是："中学化学教育目标应该多元化"；"化学学科教学必须以提高学生的化学科学素质，发展学生个性特长"。 | 
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