|
男女生在数学学习中究竟有没有显著差异?这是教育实践中提出的问题，它受到社会各方面，尤其是教师和家长的关注，也是教育学和心理学亟待解决的一个研究课题．
国内外数学教育界对此已有了一些研究．1993年，国际数学教育委员会（ＩＣＭＩ）还专门讨论过“性别与数学教育”的问题，几名美国学者通过对部分小学老师的深入调查分析，认为数学学习上确实存在着性别差异，而且这种差异随年级的升高逐渐增大，越是高认知水平的学习，男生的优秀就越明显［1］．我国学者也持有类似观点，认为男女生在数学学习中总体上有显著差异，男生强于女生［2］．但在实际调查中，发现在初中阶段，尽管男生数学思维能力总体上稍占优势，但在统计上无显著意义，而在思维活动的某些特性上，男女生各有所长［3］．
我们在实际教学中也确实感觉到男女生在数学学习上的差异，特别是在高中阶段，数学成绩好的女生始终占少数．那么，男女生在数学学习上究竟有哪些主要差异呢?如何根据这些差异改进女生的数学学习呢?这是我们一直研究的课题．为此，我们对普通高中男女生数学学习情况进行了专题调研，获得了一些有价值的数据和结论，为改进教育教学提供了一定的参考依据...... | 
目录