目前正在使用的九年义务教育教材，力图改革应试教育为素质教育，以培养跨世纪人才为教学目标。英语教学大纲明确要求：“义务教育在初中英语的基础上巩固、扩大学生的基础知识，发展听、说、读、写的基本技能，培养学生在口头上和书面上的初步运用英语进行交际的能力，为继续学习和运用英语切实打好基础。”并且明确提出：“在义务教育阶段英语课程的目的是激发和培养学生的学习兴趣，帮助学生树立自信心，养成良好的学习习惯，发展自主学习的能力，形成有效的学习策略……”这就是说“激发和培养学生的学习兴趣”摆在了一个突出的位置，并且成为我们中学英语教师，特别是初中英语教师探讨和研究的重要课题。

一、什么是兴趣。
兴趣是在需要的基础上力求接触和探究某种事物的心理倾向。对事物本身的兴趣称为直接兴趣，而对活动结果的兴趣称为间接兴趣。年龄小的学生大多对事物或活动本身发生兴趣；年龄大的学生对活动的结果产生兴趣，有的学生兴趣广泛，有的学生兴趣相对狭窄；还有的学生兴趣持久，有的则不稳定......

一、什么是兴趣
二、兴趣在学习中的地位。
三、初中英语传统教学方法的弊端。
四、明确学习目的，激发学生兴趣

1、《当代教育学》 主编 袁振国 教育科学出版社
2、《面向21世纪我的教育观》 主编 吕型强 阎立钦 广东出版社
3、《中小学外语教学与研究》杂志2001 第1期 10期
4、《新课程与学生发展》
5、《九年义务教育全日制初中英语教学大纲》
6、《新课程的理念与剖析》