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新课程标准把情感态度列为英语课程目标之一，这是因为基础教育阶段的英语课程不仅要发展学生的语言知识和语言技能，而且有责任和义务培养学生积极向上的情感态度。与其他学科相比，语言与情感态度的关系更为密切。因此，英语教学在培养和发展学生的情感态度方面应发挥其应有的作用。
情感态度包括积极的情感态度和消极的情感态度。积极的情感态度是指 兴趣、动机、自信、意志和合作精神等有利于学生学习的情感态度。他们对外语学习的重要性是显而易见的。这些是我们在实施英语教学过程中应该发展的情感。消极的情感态度如焦虑、抑制、过于内向、害羞、缺乏学习动机等等都不利于学生的学习和成长。这些是教师在教育教学过程中应帮助学生克服的情感因素。
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