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爱因斯坦说“兴趣是最好的老师”一种事业的成败，或是一般做事的坚持到底，还是中途偏废，很大程度上取决于自身的兴趣，所以，不容质疑，数学亦然，况且数学本身的特点就有枯燥乏味在里面，对于我们的施教对象——缺少一定的毅力，要让他们如愿地完成学业，对兴趣的需要就更必要了。那么，如何在教学中激发学生学好数学的浓厚兴趣呢？下面谈谈我的个人体会：
一、热爱学生，建立融洽的师生关系。
建立融洽的师生关系是教师传授知识的桥梁，是教学成功的保证。有句成语“爱屋及乌”比喻一个人会边到与人有关的事物。同样，如果学生对老师产生良好的情感，则一定会迁移到这位老师所执教的学科中，形成一股积极的教育力量。教师应放下架子，主动亲近他们，经常利用各种机会，多与他们接触；尤其是对差生，以朋友的态度和他们相处，了解他们的思想，加强师生间的感情交流；对于他们存在的问题和困难，给予热情的帮助；对于他们的进步和提高，给予充分肯定。使他们感受到老师是关心、爱护他们的。例如，在我接任的初三年九班有个学生，初一、初二每次考试很差，经过多方调查，了解到他因为常到一些社会青年混在一起，学习不放在心上，成绩日降，也就破罐子破摔，来学校主要混张毕业证书。针对这一情况，我主动找他谈心，及时帮助他解决思想上的认识问题，并帮助补习基础，并结合他对班集体有较强的责任心，推荐他当了劳动部长，很快，在初三上学期的素质测试中成绩明显进步，我又及时加以鼓励，他兴趣高昂，信心十足。终于他也进入了高中，继续他的学业。 | 
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