传统的课堂教学模式，就是教师简单将自己的理解强加给学生。这种以“教”为中心的班级授课制教学，强调教师的“教”而忽视学生的“学”，课堂让学生参与教学活动机会少，大部分时间处于被动状态，学生的主动性很难发挥，忽视了作为共同活动体的交互作用和创生能力。而素质教育是以“学”为中心展开的，以全面提高全体学生基本素质为根本目的，以尊重学生主体和主动精神，注重开发人的潜能，健全人的个性为根本特征的。
“新课程与学习方式转变（指导——自主学习）”课题研究，就是根据素质教育的要求，以提高学生的整体素质，让每个学生的个性得到充分自由的发展为特征的教改试验。这里就自己在教改实践中的几点体会，谈谈看法。
一、 更新教育观念，充分相信每个学生的发展潜能。
观念是行动的先导。更新教育观念、转变教育思想是深化教育改革，促进教育发展的先导，当前又是全面推进素质教育的前提。

一、 更新教育观念，充分相信每个学生的发展潜能。
二、 培养学生主动学习，尊重学生个性差异。
三、 提高学生质疑能力，丰富课堂师生的互动关系。

⑴叶澜《“面向21世纪新基础教育”探索性研究结题总报告》摘自《新基础教育探索性研究报告集》
⑵王永、余文森、张文质《指导——自主学习》
⑶《素质教育观念学习提要》中华人民共和国教育部