[信息化工程学] 控制仪表与装置课程设计_信息化工程论文

[信息化工程学] 控制仪表与装置课程设计

简介：课程设计内容摘要按照工艺流程图（参见后文图示），通过管路中手动阀门的开/闭状态，正确连接工艺管路。按照仪表接线图（参见后文图示），正确连接电气线路。打开电源，对调节仪表进行参数设定（参见后文图示）。启动水泵，待高位水箱处于高水位（溢流...

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目录课程设计内容摘要
课程设计的具体内容
一、课程设计的目的
二、课程设计的主要内容
三、小组成员名单及分工
四、“EFPT过程控制实验装置”现场选用阀门状态
五、控制系统测控点和控制回路设计
六、DCS的硬件配置和I/O点配置设计
七、锅炉液位调节系统仪表接线图
八、控制系统图表
九、过程控制的操作台说明
十、过程监控画面
十一、DCS系统运行调试结果分析与说明
十二、课程设计总结
十三、主要参考资料
参考资料 [1]《控制仪表实验指导书》
[2]《EFPT过程控制实验装置实验指导书》
[3]《SUPCON JX-300 DCS手册》
[4]《控制仪表与装置》（教材）

课程设计内容摘要
按照工艺流程图（参见后文图示），通过管路中手动阀门的开/闭状态，正确连接工艺管路。按照仪表接线图（参见后文图示），正确连接电气线路。打开电源，对调节仪表进行参数设定（参见后文图示）。启动水泵，待高位水箱处于高水位（溢流）状态（以保证系统供水恒压）后，开始进入调试。
通过用DCS系统组态软件将出水调节阀门置于手动状态,进水调节阀门置于自/手动可切换状态。
(1):在DCS系统组态软件上进行手动操作, 观察闭环调节过程。
(2):将DCS系统组态软件置于自动状态，观察闭环调节过程。
(3):通过出水调节阀门置一干扰,将DCS系统组态软件置于自动状态,观察闭环调节过程。
课程设计具体内容：
一、课程设计的目的：
使学生在深入理解已学的有关过程控制仪表和DCS系统的基本概念、组成结构、工作原理、系统组态设计方法、系统设计原则的基础上，结合联系实际的课程设计题目，使学生熟悉和掌握DCS控制系统的设计和调试方法，初步掌握控制系统的工程性设计步骤，进一步增强解决实际工程问题的能力。

二、设计的主要内容：
以过程控制实验室的“EFPT过程控制实验装置”为被控对象、“SUPCON JX-300 DCS”为控制装置，构成一个单回路系统，本课程设计将完成该系统的下列一系列工程性设计：
(1)被控对象特性组态设计：
被控对象：锅炉液位
工艺过程如下：采用高位水箱向锅炉注水，通过锅炉液位信号的反馈控制出水流量和进水流量对锅炉液位进行控制使之平衡，使锅炉液位总保持在一个恒定的状态。
(2)控制系统一次仪表选型设计；（所采用的设备为EFAT/PIIB型过程控制实验装置。）
使用情况如下：a)三相电源； b)电磁阀；
c)电磁调节阀对进水M1控制； d)电磁调节阀对出水M2控制；
e)压力变送器对水槽液位LT-1检测对水箱液位LT-3检测
对锅炉液位LT-2检测；
f)电磁流量计得出水进水流量检测；
......

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