| 前言 实验是教学活动中一个必不可少的过程，尤其是实践性较强的专业。学生只有通过足够的验证实验和一定数量的综合性实验，才能真正理解和掌握该学科的理论知识，才能获得一定的综合实验能力。随着我国高等教育体制改革的深化，招生规模不断扩大，学生人数剧增，加上实验设备的老化等，使高校难以满足实验教学的需要。 在当前学校经费较少的情况下，若配置常规仪器，学校财力难以支付。随着测试仪器的数字化、计算机化的发展趋势，传统测试仪器又被渐渐取代的趋势。如果运用虚拟仪器技术，以微机为基础，构建集成化测试平台，代替常规仪器，仪表，大大提高了设备利用率，降低了实验室构建成本。 网络虚拟实验室是通过计算机网络系统，学生将不受时空的限制，随时随地与同行协作，共享仪器设备，共享数据和计算资源，得到教师的远程指导以及与同行相互研讨。 通过网络虚拟实验室能够实现仪器设备远程共享，甚至远程控制，满足科研教学对分布式实验系统的要求，同时解决了棘手的教学资源紧张问题。 网络虚拟实验室总体结构 网络虚拟实验室大多使用客户端/网页服务器/应用服务器/实验仪器设备四部分组成。网页服务器提供Web接入服务、用户认证管理、开放式交互实验环境以及动态网页的生成；应用服务器主要是控制和管理实验仪器、采集和处理实验数据。 虚拟实验室功能要求 虚拟实验室作为一个仪器设备和数据等资源的交互交互共享以及可控制平台，应具有以下功能：虚拟工作台，智能虚拟仪器驱动，可视化自动测试环境，虚拟实验室平台控制系统，各类数据信息库的管理系统，同时还应考虑到系统的扩展性、兼容性等方面具有良好的性能的特征。 教学实验室应具有的特点：无论是学生还是教师都可自由的进入虚拟实验室操作仪器，进行各种实验； ...... |
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