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[计算机应用技术] 多媒体技术与小学奥数教学

  • 简介: 原文 多媒体技术的兴起,使计算机的应用从办公室、实验室,迅速的扩展到了家庭、商业、教育、文化艺术、旅游、娱乐等几乎所有的科技、生产和生活领域。多媒体技术具有综合处理文本、图形、图像、音频、动画和视频等腰三角形多种信息媒体的能力...
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原文

多媒体技术的兴起,使计算机的应用从办公室、实验室,迅速的扩展到了家庭、商业、教育、文化艺术、旅游、娱乐等几乎所有的科技、生产和生活领域。多媒体技术具有综合处理文本、图形、图像、音频、动画和视频等腰三角形多种信息媒体的能力,将计算机的应用和发展带入一个新的发展阶段。
随着科学技术的发展,多媒体计算机具有了与人类相似的视觉、听觉、触觉等感知能力及丰富的信息表现能力,它使计算机、电视、通信等信息产集为一体。加速了信息的交流,使社会信息化方向迈出了一大步。
多媒体具有信息载体的多样性、交互性和集成性等特点。多媒体计算机把机器处理的信息多样化,使之在住处交互的过程中,具有更加广阔天地。交互性向用户提供更加有效的控制和使用信息的手段,同时也为应用开辟了更加重要广阔的领域。集成性表现在多媒体信息媒体的集成和处理这些媒体的设备的集成。
Maceomedia公司推出的Authorware 多媒体开发工具是广泛应用的多媒体编辑工具之一,它具有较强的设计交互能力,具有图形化用户界面、对话框功能设定工具等,能编辑、组合和展示多种媒体(如图形、图像动画、声音、视频等),形成一套完整的节目。Authorware的出陋,使得非计算机专业人员也能够制作多媒体应用程序,它具有强大的多媒编辑功能而又简单易学,特别适合开发多媒体教育、培训等软件。用Authorware创建的多媒体应用程序已广泛用于教学和商业领域。
第一章 绪 论
小学阶段是儿童智力发展迅速的重要阶段,学习潜力相当大,是开展素质教育的最好时期。小学奥林匹克数学教学高度体现了素质教育思想,是传统数学有益的补充和延伸。以开放性、创造性的思维模式,激发学生学习数学的兴趣,拓宽思路,培养能力,扩展知识。
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  目录

目 录
中英文摘要
第一章 绪论
第二章 关于CAI与多媒体技术
第三章 AUTHORWARE综述
第四章 设计与实现
第五章 设计制作总结
致 谢
参考文献


  参考资料

参考文献
1.《Authorware教程》袁海东 著--电子工业出版社
2.《Authorware6.5课件制作实例教程》石明贵 编著--电子工业出版社
3.《多媒体项目制作实录》张小强 编著--重庆出版社
4.《多媒体教学课件开发技术从书 数学分册》毕广吉主编 王志军 编著--北京理工大学出版社
5.《Authorware6.0应用实例教程》李光明主编 杨谊 傅蓉 副主编--治金工业出版社
6.《精通Authorware 7.0》张远龙 王兢 等编著--中国科学技术出版社
7.《Authorware 6.0课件制作实用教程》甘登岱 主编--人民邮电出版社
8.《Authorware7.0课件•光盘•游戏制作》殷式法 朱仁成 孙爱芳 等编著--电子工业出版社
9.《Authorware7.0入门与提高——软件入门与提高丛书》王华英 朱印宏 幸莉仙 等编著--清华大学出版社
参考网站:
1.小学奥数网 http://www.aosai.com
2.AUTHORWARE爱好者 http://www.authorware.cn


  简单介绍

摘 要
多媒体技术就是指利用计算机技术把文本,图形,图像,声音,动画和视频等多种媒体综合起来,使多种信息建立逻辑连接,并能对它们进行获取,压缩,加式处理,存储,集成一个具有交互性的系统。多媒体技术的内涵和范围极其广泛,所涉及的技术也极为广泛,其主要特性有:多样性,集成性,交互性,非线性,实时性,信息的使用方便性,信息结构的动态性。
小学奥林匹克数学教学是指对小学生进行“奥林匹克数学”的教育。作为小学数学教学的一个分支,人们将奥数教学归为一种“较高层次的、开发智力的素质教育、生动活泼的课外教育、现代数学的普及教育”。应当说,这样的认识对小学奥数教学的健康发展和小学数学教学的健康发展都是有利的。但教学手段似乎就是那么单调,黑板加粉笔,偶尔加一些模型。由于学科自身的特点,的确没有某些学科形象,生动,具体。难怪学起来有点枯燥无味,从而将直接影响学生学习积极性。在奥数教学过程中,由于通常面对的是智力超常的学生,生硬、呆板、灌输、说教的教学方式无疑会与学牛活泼的思维形式形成巨大的落差,长此以往就会扼杀学生的创造性思维。为此不断控索行之有效的教学方法,然后往往是美中不足,事与愿违,多媒体技术的应用给数学改革带来了一片生机。
利用多媒体技术对文本,声音,图形,图像,动画等的综合处理及其强大交互特点,编制的系列各学科教学计算机辅助教学课件,能充分创造出一个图文并茂,有声有色,生动逼真的教学环境,为教师教学的顺利实施提供形象的表达工具,能有效地减轻学生课业负担,激发学习兴趣,真正地改变传统教育单调模式,使乐学落到实处,多媒体技术的出现为我们教学手段改进提供了新的机会,产生不可的教学效果。
总之,多媒体引入到基础教育势在必行。合理、充分地设计、开发、利用多媒体资源还需进一步探索研究。只有把握住教育的时代脉搏,有机结合语文教学的特征,多媒体优化小学奥数教学目标才能更好地实现,素质教育才能真正地落到实处。
关键词:
多媒体技术,小学生奥林匹克数学,多媒体CAI,人机交互

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