原文
随着社会的发展，人们对信息的需求越来越迫，同时对信息的表现形式也投入更多的关注。多媒体产品,其实更象艺术作品。好的表现形式能很好的表现主题趋于完美，使人产生极深的印象。同样，表现形式精彩的多媒体作品，可以使人如饮甘霖；从而对其所表现的内容印象深刻。那么什么是多媒体？多媒体的特点是什么？一个典型的多媒体作品可以是文本、图片、计算机图形、动画、声音、视频的任何几种的组合，当然不是简单的组合。多媒体产品的最大特点是交互性，那么，什么是交互性呢？我们通常看的电视节目、电影、录象、VCD光盘也是多种媒体的组合（文本、图象、动画、声音等），但你无法参与进去，你只能根据编剧和导演编制完成的节目去听去看，这叫顺序播放，多媒体产品不同，它可以让你参与，你可以通过操作去控制整个过程，可以打乱顺序任意选择，这种操作就叫交互，由此可见：交互就是要求用户通过有意或无意的操作，来改变某些音频或视频元素的特征，交互就是用户在某种程度上的参与。所以说，交互性是影视作品和多媒体作品的主要区别,从另一个角度讲多媒体作品是通过硬件和软件及用户的参与这三项来共同实现的。
媒体是各种信息表示和传播的载体，是人与人之间沟通及交流思想的中介物，如文字、图形、图像、声音、动画、影像等均属于媒体。
媒体一般分为五种：感觉媒体、表示媒体、显示媒体、存储媒体和传输媒体，其中最核心的部分是显示媒体，也就是信息的存在和表现的形式，如上所说的文字、图形、图像、声音、动画、影像等，均属于显示媒体的范畴。
多媒体是利用计算机传递的文本、图形、图像、声音、动画和影视信息的集合。从不同的角度出发对多媒体会有不同的描述。从字面上理解，多媒体就是多种媒体，但是，它常常又是与计算机紧密相关的，所以多媒体主要是指计算机处理信息的多样化。由于处理信息的程序、过程或活动也可以视为媒体，这样，计算机、电视机等都可算是多媒体的工具。因此，从广义上来说，多媒体是一个领域，是指与信息处理有关的所有技术和方法包括广播通信、家用电器、印刷出版等。
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  目录
1 多媒体概述 1
1.1多媒体CAI的基本知识 1
1.1.1多媒体作品及其适用范围 1
1.1.2　多媒体教学系统的基本构成 8
1.1.3　CAI课件 10
1.2问题的定义 10
1.3可行性研究 11
1.3.1硬件可行性 11
1.3.2 软件可行性 11
2 多媒体课件的设计需求分析 13
2.1 使用者分析 14
2.2 运行环境分析 14
2.3 可行性分析 14
2.4 任务分析 15
3 系统设计说明书 15
3.1 分解教学目标 15
3.2 教学内容分析 15
3.3 制定教学策略 16
3.4 结构设计 16
4 详细设计说明书 16
4.1 任务概述 16
4.2 总体设计 17
5 用户操作手册 19
6 系统总体评价 19
设计总结与收获 错误！未定义书签。
结 论 19
致 谢 20
参 考 文 献 21

  参考资料
陈长顺 编著《多媒体CAI课件制作教程》 南京：南京大学出版社1999年1月
3. 周行明 涂道伟 林煦峰 主编《多媒体CAI课件设计方法与制作实例》 华中科技大学出版社2001年1月
4. 甘登岱 王定 张莉 主编《Flash5网页动画设计速成与实例》北京：机械工业出版社2001年10月
5. 伟民工作室 编著《Visio2000实用教程》北京：人民邮电出版社2000年11月

  简单介绍
《长江之歌》教学课件是为了方便教师教学和学生学习《长江之歌》课程所设计的，在校、系、计算机教研室的统一布置下开发的多媒体教学辅助软件。论文分为6章，第一章详细的介绍了教学课件基本概念和课题的研究背景。第二章描述了对教学课件制作的基本方法和《长江之歌》教学课件具体的内容制作的过程；第三章介绍了《长江之歌》课件中重点内容介绍；第四章介绍主要程序设计说明；第五章对用户使用需要注意的地方做了详细说明并对课件运行所需要的软件和硬件环境做了说明；第六章是对系统给予整体评价。