论文简介：

毕业设计-教学软件的交互性设计与案例分析—牛顿定律的交互习题，共48页，24199字，附Flash文件、开题报告等
中文提要
本设计是关于《物理》牛顿定律部分的学习软件，设计的目的是使用多媒体技术将抽象的知识以简单易懂的方式呈现出来，以物理学科特色为基础。通过演示法、讲授法、实验发、练习法等教学方法，使学习者进行自主探究学习，从而提高学习者观察问题、思考问题、解决问题及实际运用的学习能力，提高学习者学习效率，培养学习兴趣。本课件运用范例教学理论，以教育心理学中的建构主义学习理论为指导，遵循多媒体课件设计原则，以交互式设计为主，重在启发学习者自主学习能力，进行教学设计。
本课件界面本着优美艺术与严谨科学想结合的原则进行设计，课件内容丰富充实，习题选择典型，并加以帮助功能，逻辑层次分明。主要由Flash CS5软件制作而成，并以.xml数据加载软件DreamWeaver CS5及图像处理软件Photoshop CS5为辅助。
关键词： Flash；多媒体教学软件；学习理论；教学设计；交互式设计

目录
第一章 前期调研 - 1 -
1.1多媒体教学软件在教学中的应用 - 1 -
1.1.1多媒体教学软件的特点 - 1 -
1.1.2多媒体教学软件的功能 - 2 -
1.1.3多媒体教学软件的应用前景 - 2 -
1.2多媒体教学软件的类型 - 3 -
1.2.1课堂演示型 - 3 -
1.2.2自主学习型 - 3 -
1.2.3模拟实验型 - 4 -
1.3多媒体教学软件中在教学中的优势与存在的问题 - 4 -
1.3.1多媒体教学软件在教学中的优势 - 4 -
1.3.2多媒体教学软件在教学中存在的问题 - 5 -
1.3.3多媒体课件设计原则 - 5 -
1.4多媒体课件中的交互式设计的应用 - 6 -
1.4.1交互式学习方式 - 6 -
1.4.2交互式教学课件的模块 - 7 -
1.5调研相关多媒体课件优缺点及启示 - 8 -
1.6教学设计理论知识的准备 - 9 -
1.7多媒体课件制作技术学习准备 - 9 -
1.7.1Flash多媒体课件制作软件简介 - 9 -
1.7.2 Flash软件的学习 - 9 -
1.7.3 Action Script 2.0语言学习 - 10 -
第二章 需求分析 - 11 -
2.1对学习者的分析 - 11 -
2.2对课程的分析 - 11 -
2.2.1物理教学自身的特点分析 - 11 -
2.2.2牛顿定律习题的现状分析 - 11 -
2.2.3牛顿定律多媒体课件中交互式习题应用趋势 - 12 -
2.3用户需求分析 - 13 -
2.3.1从教学角度考虑 - 13 -
2.3.2从用户界面角度考虑 - 13 -
2.3.3从技术角度考虑 - 13 -
2.4可行性分析 - 13 -
第三章 教学设计 - 14 -
3.1确定教学目标 - 14 -
3.1.1总体教学目标 - 14 -
3.1.2模块教学目标 - 14 -
3.2分析课程内容 - 15 -
3.2.1课程知识结构 - 15 -
3.2.2课程内容分解 - 16 -
3.3教学设计理论的选择与运用 - 16 -
3.3.1教学理论的选择与运用 - 16 -
3.3.2学习理论的选择与运用 - 16 -
3.4教学方法的选择与运用 - 17 -
3.5教学策略的选择与运用 - 18 -
第四章 课件设计 - 20 -
4.1设计理念 - 20 -
4.2技术选择与比较 - 20 -
4.3开发环境说明 - 21 -
4.4结构模块设计 - 21 -
4.5界面设计 - 24 -
4.5.1界面设计的原则 - 24 -
4.5.2屏幕界面设计 - 25 -
4.6 脚本编写 - 25 -
第五章 系统实现 - 30 -
5.1框架的设计与制作 - 30 -
5.1.1模块框架设计 - 30 -
5.1.2核心技术实现 - 32 -
5.2课程内容制作 - 35 -
5.3课件系统测试 - 35 -
5.4优化、打包 - 35 -
5.4.1文件优化 - 35 -
5.4.2文件打包 - 35 -
第六章 结论 - 37 -
第七章 收获 - 38 -
第八章 鸣谢 - 39 -
参考文献 - 40 -

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• 1091000019_进度报告.pdf  [7.14KB]
• 1091000019_开题报告.pdf  [5.90KB]
• 1091000019_中期检查表.pdf  [3.82KB]