| [页数] 3 [字数] 2529 [目录] 一、 了解学生的想法，重视学生的选择。 二、 了解学生的生活，巧设情境。 三、 以讨论答辩方式，激发学生兴趣。 参考文献 [原文] 美术属于视觉艺术，它的特点是直观和形象。培养学生对美术的兴趣，引导学生积极参与美术实践活动与美术体验，是我们美术教学的主要目的之一。而美术课堂教学是对学生进行美术教育的主渠道，美术教师作为学生的组织者和管理者，如何在新的课程改革教学活动中，让全体学生成为有健全人格，有创新精神的合格人才呢？ 我认为教师行为的改变可造成相异的教学效果，其内涵却是教育理念和教学目标的不同。现在的学生往往喜欢主动寻找自己需要的东西。如果教师还是作为“知识传授者”的身份出现，把知识讲透，学生被动接受，也许从短期效果来看，学生学会了，但从发展的角度来看，学生失去了自我探究的习惯。而教学过程会深深影响到教学内容，过程到头来会比内容更起作用。这中间教师非常关键，教师调整自己的教学行为自觉与否，直接关系到课堂的效果。认识到这一点，我在课堂中不断创设新的教学环境，营造适合学生成长的课堂气氛，来满足学生发展的需求。以人美版第13册《墨与彩的韵味》为例，我谈一谈个人的几点体会。 一、 了解学生的想法，重视学生的选择。 在给学生上创作课时，美术教师一再的强调构思的重要性，那么我们在上课前一定要对自己的备课进行构思。首先，教师要充分挖掘现有教材中能引起学生兴趣的内容，多寻找教材内容和学生实际需要的结合点......... [摘要] 基础教育改革的浪潮滚滚而来，新课程体系在课程功能、结构、内容方面都较原来的课程有了重大创新和突破。这次改革也给教师带来了严峻的挑战和不可多得的机遇。传统的教学模式过分强调课堂结构，一般采用固定的技能传授结构模式，严重扼杀了学生的想象力和创造力。改变教学方法，激活美术课堂势在必行。 [参考文献] ①尹少淳《走进美术》 ②美术课程标准解读（实验稿） ③《中国美术教育》相关资料 [原文截取] 也谈美术教学中的激活方法 【摘要】基础教育改革的浪潮滚滚而来，新课程体系在课程功能、结构、内容方面都较原来的课程有了重大创新和突破。这次改革也给教师带来了严峻的挑战和不可多得的机遇。传统的教学模式过分强调课堂结构，一般采用固定的技能传授结构模式，严重扼杀了学生的想象力和创造力。改变教学方法，激活美术课堂势在必行。 【关键词】教学理念 选择 情境 兴趣 美术属于视觉艺术，它的特点是直观和形象。培养学生对美术的兴趣，引导学生积极参与美术实践活动与美术体验，是我们美术教学的主要目的之一。而美术课堂教学是对学生进行美术教育的主渠道，美术教师作为学生的组织者和管理者，如何在新的课程改革教学活动中，让全体学生成为有健全人格，有创新精神的合格人才呢？ 我认为教师行为的改变可造成相异的教学效果，其内涵却是教育理念和教学目标的不同。现在的学生往往喜欢主动寻找自己需要的东西。如果教师还是作为“知识传授者”的身份出现，把知识讲透，学生被动接受，也许从短期效果来看，学生学会了，但从发展的角度来看，学生失去了自我探究的习惯。而教学过程会深深影响到教学内容，过程到头来会比内容更起作用。这中间教师非常关键，教师调整..... |
《也谈美术教学中的激活方法》
查看评论
已有0位网友发表了看法