| [页数] 7 [字数] 5854 [目录] 一、概念界定 二、目标和方法 三、开放型美术教学范式体系 四、成效与分析 五、结论与讨论 参考文献 [原文] 信息化时代随着网络的普及，图像记录和传播的作用增大，视觉艺术和美术教育的地位不断地提高，促使艺术表现与创作、传播与体验等方式的转变，同时也对美术教育产生着深刻的影响。 20世纪下半叶，“后现代的多元文化观和世界性的视野带来了学科边界的模糊，大大扩展了社会科学‘研究’的定义、边界和作用。” 这一视野给美术教育学科的研究带来了新的机遇。本文针对传统的美术教学比较偏重教学内容、手段和方法，存在综合性和多样性不足；过于强调学科中心，过于关注美术专业知识与技能；脱离学生的生活经验，难以激发学生的学习兴趣等弊病，根据美术课程标准精神和现代教育教学理论，通过信息技术相关联的指导性目标和与情感性相关联的表现性目标的结合， 探索运用现代信息技术构建开放型美术教学范式（如图1所.......... [摘要] 随着信息化进程的加快，不仅对美术教育产生影响，也给学科研究带来了新的机遇。本文针对传统的美术教学比较偏重于教学内容、手段和方法等弊病，根据美术课程标准精神和现代教育教学理论，运用现代信息技术构建开放型美术教学范式。 [参考文献] 1.陈向明. 质的研究方法与社会科学研究. 教育科学出版社，2000年版 2.2005年度浙江省温州实验中学办学水平评估 3.董加选. 温州教科研通讯. 信息技术与学科教学整合的实践与研究, 2005年第5期 4.何克抗. 中小学信息技术教育. 纵论信息技术与课程整合, 2002年第9期 5.徐建融等. 美术教育展望. 华东师范大学出版社，2002年版 6.教育部. 美术课程标准（实验稿）. 北京师范大学出版社，2001 7.刘向永. 中小学信息技术教育. 解读信息技术与课程整合，2002年第3期 8.陆明德. 现代中小学艺术教育论. 江苏教育出版社，1999 9.罗恩菲德（美）. 创造与心智的成长. 江苏教育出版社，1998 10.马开剑. 美国六十年代课程改革的理论基础. 教育改革，1997，1 11.数字化生存，你能适应吗？.信息素养培养你八大能力. 信息技术与课程整合何处是通途N． 中国教育报2001－2－8 12.王五一. 浙江教育研究. 新世纪美术创造性教学模式的实践和研究, 2001年第5期 [原文截取] 《运用现代信息技术 构建开放型美术教学范式》 【摘 要】：随着信息化进程的加快，不仅对美术教育产生影响，也给学科研究带来了新的机遇。本文针对传统的美术教学比较偏重于教学内容、手段和方法等弊病，根据美术课程标准精神和现代教育教学理论，运用现代信息技术构建开放型美术教学范式。 【关键词】：信息技术 开放型 美术 教学范式 信息化时代随着网络的普及，图像记录和传播的作用增大，视觉艺术和美术教育的地位不断地提高，促使艺术表现与创作、传播与体验等方式的转变，同时也对美术教育产生着深刻的影响。 20世纪下半叶，“后现代的多元文化观和世界性的视野带来了学科边界的模糊，大大扩展了社会科学‘研究’的定义、边界和作用。” 这一视野给美术教育学科的研究带来了新的机遇。本文针对传统的美术教学比较偏重教学内容、手段和方法，存在综合性和多样性不足；过于强调学科中心，过于关注美术专业知识与技能；脱离学生的生活经验，难以激发学生的学习兴趣等弊病，根据美术课程标准精神和现代教育教学理论，通过信息技术相关联的指导性目标和与情感性相关联的表现性目标的结合， 探索运用现代信息技术构建开放型美术教学范式（如图1所示）。 开放型..... |
《运用现代信息技术 构建开放型美术教学范式》
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