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新课改下思想政治课程资源的开发和利用

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[页数] 50     [字数] 35964

[目录]
中文摘要……………………………………………………………………………Ⅰ
英文摘要……………………………………………………………………………Ⅱ
一、引言………………………………………………………………………………1
二、课程资源概述……………………………………………………………………4
三、新课改下思想政治课程资源开发利用的原则…………………………………8
四、高中思想政治课课程资源开发和利用的现状及问题…………………………9
五、新课改下思想政治课程资源的开发和利用的基本策略……………………14
六、新课改下思想政治课程资源的开发和利用应该注意的问题………………32
结论 ………………………………………………………………………………34
注释 ………………………………………………………………………………35
参考文献 …………………………………………………………………………36
后记 ………………………………………………………………………………38
个人简历……………………………………………………………………………39

[原文]
一、引言
(一)思想政治课程资源研究的起因、目的及意义
1、思想政治课程资源研究的起因
作为一名高中思想政治学科的教师,我在教学实践中注意到由于人们对思想政治课程资源的内涵和价值认识不够,使得许多自然和社会资源的教育功能和意义不被充分认识和利用,作为课程资源开发者缺乏课程资源开发意识,不甚了解学生需求和教育规律,无法有效开发和利用相应的课程资源,从而导致思想政治课课程资源的开发和利用表现出很大的局限性、片面性与低效性,久而久之,学生自然就对政治学科产生了偏见和抵触情绪,这也是本文想着力去解决的问题。新一轮课程改革把课程资源开发与利用推上了极其重要的地位,课程资源的丰富性与适切性制约着新课程改革的顺利推行。我试图在课改的有利大环境下,探寻开发与利用校内外思想政治课程资源的有效途径,从而为教学服务,为学生的发展服务。
2、思想政治课程资源研究的目的及意义
(1)可以丰富学生对世界的认识及体验
传统观念中,对课程资源的理解局限于教材和与其相关的教学辅导材料,以此为资源的课程与教学将学生带入一个抽象的知识世界,学生对世界的认识是抽象的,对自身的理解是被动的。结果可能导致学生对丰富多彩的世界失去了敏感性以及积极认识的动力。与传统的教科书为主的教学资源相比,.........

[摘要]
课程资源是新一轮国家课程改革所提出的一个重要概念,随着课程改革的力度不断加大,课程资源的重要性日益显现。对课程资源的开发与利用不仅可以丰富学生对世界的认识及体验,从而促进转变课程功能及学习方式,同时还可以促进教师的发展。
本文针对学科教学主体课程资源意识淡薄、课程资源匮乏的现实,分析背后的诸多原因,积极探讨思想政治课程资源的开发和利用对实施新课程和深化中学思想政治课教学改革具有的作用和意义,从而要求树立正确的课程资源观,分别从校内思想政治课程资源与校外思想政治课程资源的角度提出自己的开发和利用的见解,提出以下几项基本策略:
首先,应更新课程资源观念,教师不仅是课程的实施者,更应是课程的积极开发者。所以,在“教什么”的问题上,我们要认真学习课程标准,充分领会课程理念,更新课程资源观念,切实实现“教教材”向“用教材教”的转变。
    其次,要积极进行思想政治课校内课程资源的开发和利用。不仅积极开发学生、教师两种重要的课程资源,同时还要活用教材,充分挖掘和利用政治教材的课程资源价值。另外,要积极开发和利用本校图书馆、专用教室、教学用具以及其他教学设施和实践基地等课程资源。
最后,还要重视思想政治课校外课程资源的开发和利用。要积极开发和利用社区资源、时政信息资源、网络信息资源、校本资源。
    此外,在思想政治课教学中还要注意多种课程资源的融合,积极建立校内外课程资源的转化机制,以便更好地实现高中政治课的三维目标。
归根到底,对思想政治课程资源开发和利用,最终落脚点依然是为教学服务的,为学生的发展服务的。也希望起一个抛砖引玉的作用,希望有更多的人投身于课程资源的开发和使用中去,让思想政治课教学在高考的压力下仍然焕发出勃勃的生机。

[参考文献]
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[原文截取]
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