| [页数] 7 [字数] 7937 [目录] 一、让内容丰富多彩 二、让形式新颖多变 三、让活动生趣盎然 注释 参考文献 [原文] 作业是课堂教学的延伸，是巩固知识的有效手段，但是在教学中，我们在课堂教学上花了不少工夫来探索如何让学生喜欢历史，激发学生兴趣，却很少关注如何让学生喜欢做历史作业。目前，中学的历史作业是少之又少，有也大部分是以课后思考题的形式出现，重视力度不够，学生做历史作业时也有太多的无奈，缺少兴趣。 正因为如此，如何让历史作业更有吸引力就显得意义重大。我在如何吸引学生对历史作业感兴趣这个方面做了些粗浅尝试。 一、让内容丰富多彩 历史作业常根据历史的背景、原因、内容、结果、影响、认识等去设计，太注重理论知识，而忽视实践应用，多刻板枯燥的术语，而少平实亲和的词句，所以在作业内容上要尽量贴近生活、贴近学生、贴近社会，让学生觉得历史离我们并不是那么遥远。 （一）、注重时代性，把社会焦点、热点恰当引进作业。 学历史的终极目标不是对课本知识滚瓜烂熟，更重要的是学习能力的提高、情感的升华、思维的敏捷。而这些恰恰是学生所缺失的，这也直接导致学生有“学史无用”的困惑，若能巧妙地将时事热点引进作业，一定能吸引学........... [摘要] 在历史教学课程改革中，我们一直以来都比较重视课前导入、课堂的双边活动、学法的指导等环节，却往往忽视了作业设计这一环节。我们传统的初中历史作业基本上保持了以填空、选择、列举、问答为主的结构单一的形式，只把作业当作巩固和检测学生课堂上所记忆的工具，很少考虑学生的兴趣、认知规律、作业题型的创新和内容的丰富多彩。因此，作业是整个历史教学中不可缺少的重要部分，具有创造性、开放性、灵活性的历史作业将帮助学生深化课堂教学内容、扩展思维空间、开发和培养智能。 [参考文献] 1、于友西：《中学历史教学法》，高等教育出版社1988年版 2、齐健、赵亚夫：《历史教育价值论》，高等教育出版社2003年版 3、陈伟国、何成刚：《历史教育测量和评价》，高等教育出版社2003年版 4、课程教材研究所历史课程教材研究中心：《义务教育课程标准实验教科书——历史》，人民教育出版社2006年第2版 5、刘家访：《教育学》，四川大学出版社2002年版 6、曹建平、陈秋荣、韦世祯、魏昌盛：《现代心理学》，新华出版社1999年版 [原文截取] 浅析如何提高历史作业吸引力 历史学专业2007级 90715009 施琼瑜 指导教师：孙彩红 [内容摘要] 在历史教学课程改革中，我们一直以来都比较重视课前导入、课堂的双边活动、学法的指导等环节，却往往忽视了作业设计这一环节。我们传统的初中历史作业基本上保持了以填空、选择、列举、问答为主的结构单一的形式，只把作业当作巩固和检测学生课堂上所记忆的工具，很少考虑学生的兴趣、认知规律、作业题型的创新和内容的丰富多彩。因此，作业是整个历史教学中不可缺少的重要部分，具有创造性、开放性、灵活性的历史作业将帮助学生深化课堂教学内容、扩展思维空间、开发和培养智能。 [关键词] 历史作业 吸引力 兴趣 作业是课堂教学的延伸，是巩固知识的有效手段，但是在教学中，我们在课堂教学上花了不少工夫来探索如何让学生喜欢历史，激发学生兴趣，却很少关注如何让学生喜欢做历史作业。目前，中学的历史作业是少之又少，有也大部分是以课后思考题的形式出现，重视力度不够，学生做历史作业时也有太多的无奈，缺少兴趣。 正因为如此，如何让历史作业更有吸引力就显得意义重大。我在如何吸引学生对历史作业感兴趣这个方面做了些粗浅尝试。 一、让内容..... |
浅析如何提高历史作业吸引力 施琼瑜
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