| [页数] 7 [字数] 3861 [目录] 一、以理论学习、课改培训为本，为教师素质的提高增效。 二、以集体备课为中心，为提高教师备课水平增效。 三、以创新课堂教学模式为重心，为学生的学习过程增效。 四、以教学实践为检验，为全面提升课堂教学水平增效 。 [原文] “高效课堂”是为提高教师的工作效益、强化过程评价和目标管理、创造适合学生发展的教学而提出一种现代教学理念。高效强调学在课堂，练在课堂，反馈在课堂，矫正在课堂。因此从本校实际出发，为了促进教师的有效教学，促进学生的有效学习，形成有利于发挥教师的创造性、有利于开发学生潜能的最优教学课堂——“高效课堂”，达成三维教学目标 ，实现“以学生发展为本”这一新课程的核心理念。我校数学教研组全体成员深入研究，大胆探索，努力构建高效课堂，取得了良好的效果。 一、 以理论学习、课改培训为本，为教师素质的提高增效。 “工欲善其事，必先利其器。”通过多次选送骨干教师参加新课程培训和在年级组召开新课程教材分析会等形式，组织教师积极投身新课改的学习中去，如： 近二年来学校先后组织教师外出到苏州、无锡等地外出听课、学习、培训。并且组织全体成员开展“走进新课程”系列读书与实践活动。每位教师还要写读书笔记。每学期都组织教师进行教育论坛，即“数学教师沙龙”。聘请优秀教师、骨干教师及外出培训教师开设公开课、讲座交流经验...... [摘要] [参考文献] [原文截取] 以教研活动促课堂高效 “高效课堂”是为提高教师的工作效益、强化过程评价和目标管理、创造适合学生发展的教学而提出一种现代教学理念。高效强调学在课堂，练在课堂，反馈在课堂，矫正在课堂。因此从本校实际出发，为了促进教师的有效教学，促进学生的有效学习，形成有利于发挥教师的创造性、有利于开发学生潜能的最优教学课堂——“高效课堂”，达成三维教学目标 ，实现“以学生发展为本”这一新课程的核心理念。我校数学教研组全体成员深入研究，大胆探索，努力构建高效课堂，取得了良好的效果。 以理论学习、课改培训为本，为教师素质的提高增效。 “工欲善其事，必先利其器。”通过多次选送骨干教师参加新课程培训和在年级组召开新课程教材分析会等形式，组织教师积极投身新课改的学习中去，如： 近二年来学校先后组织教师外出到苏州、无锡等地外出听课、学习、培训。并且组织全体成员开展“走进新课程”系列读书与实践活动。每位教师还要写读书笔记。每学期都组织教师进行教育论坛，即“数学教师沙龙”。聘请优秀教师、骨干教师及外出培训教师开设公开课、讲座交流经验。既为教师的成长提供了舞台，又发挥其幅射带动作用。另外我组还积极开展“５+1”活动。“５”..... |
以教研促课堂高效
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