| [页数] 4 [字数] 2654 [目录] 一、研究背 二、农村初中物理教师学习共同体的涵义及特点 三、农村初中物理教师学习共同体的构建 参考文献： [原文] 一、研究背景 近年来，由于高中发展的需要，部分初中骨干教师被调进高中任教，还有少部分骨干教师流向办学条件较好的外地学校，使得我县初中物理教师青黄不接。为了填补这一缺口，我们只有将部分较优秀的小学教师和非物理专业教师（如体育、语文、数学、生物等学科教师改教物理及部分非师范类毕业生等）充实到初中物理教师队伍中来，这部分教师约占初中物理教师人数的30%。教师队伍的重组，使初中物理教师的整体素质受到明显影响，这与新课程需要高素质的专业教师产生了矛盾，也为教研员提出了严峻而现实的课题。 为了解决现状与发展需要之间的矛盾，我们通过组织多种形式、多层次的学习活动，如暑期教材教法培训、课堂教学观摩、有效教学专题讲座等，来提高县域内初中物理教师专业素养及水平。在长期的实践中，我们发现，这些学习活动易于操作，对提高教师的知识水平和教学技能的习得发挥了一定作用。但这种学习的组织形式，也限制了它对教师专业成长所发挥的.... [参考文献] 尚茹. 学习共同体:教师成长的新途径[J]. 继续教育研究 2007 年第1 期 赵健. 学习共同体——关于学习的社会文化分析[M]. 顾志跃.多管齐下构建区域教师学习共同体[J].现代教育.2007年6期 [原文截取] 农村初中物理教师学习共同体建设的思考与探索 一、研究背景 近年来，由于高中发展的需要，部分初中骨干教师被调进高中任教，还有少部分骨干教师流向办学条件较好的外地学校，使得我县初中物理教师青黄不接。为了填补这一缺口，我们只有将部分较优秀的小学教师和非物理专业教师（如体育、语文、数学、生物等学科教师改教物理及部分非师范类毕业生等）充实到初中物理教师队伍中来，这部分教师约占初中物理教师人数的30%。教师队伍的重组，使初中物理教师的整体素质受到明显影响，这与新课程需要高素质的专业教师产生了矛盾，也为教研员提出了严峻而现实的课题。 为了解决现状与发展需要之间的矛盾，我们通过组织多种形式、多层次的学习活动，如暑期教材教法培训、课堂教学观摩、有效教学专题讲座等，来提高县域内初中物理教师专业素养及水平。在长期的实践中，我们发现，这些学习活动易于操作，对提高教师的知识水平和教学技能的习得发挥了一定作用。但这种学习的组织形式，也限制了它对教师专业成长所发挥的作用。首先是学习的主题、内容的确定对于教师个体缺少针对性。在选择学习主题、内容时，组织者只能根据县内初中物理教师存在的共性问题来确定，很难满足教师个体专..... |
农村初中物理教师学习共同体建设的策略研究2
查看评论
已有0位网友发表了看法