| 课例与课题研究相结合，提高校本教研实效性 随着教育改革的不断深入，一些深层次的问题逐渐显现，而这些问题的解决，有赖于校本教研；而另一方面，校本教研又困惑于落实不到实处。如何有效地开展校本教研？课题研究如何务实？教科研如何从实践中来到实践中去？如何通过校本教研推进学校的有效教学？从前几年起，我校全面展开了以小课题研究为载体，以“有效教学”为主题，将课例研究与课题研究相结合的校本教研，通过专家引领、课例研究、同伴互助等校本教研的形式，持续而有效地进行校本教研活动，并取得良好的效果。 一、全面开展以课例研究为主要形式的小课题研究 从现实问题出发确立“小课题”的研究基点 根据我校的特点，把选题立项与建设特色学校结合起来，同时注重课题研究的先导性、实效性和服务性，结合新课程改革的根本是改变学生的学习方式这一宗旨，十一五期间，我们将《初中有效教学研究》作为我们的研究重点，通过《初中有效教学研究》课题的研究来统领我校的各方面的工作。如何展开这个课题的研究呢？如何提高课题教学的有效性？ 陶行知先生曾经说过：“对于教育问题，用分析的客观的方法研究。将大问题分析为数十数百个小问题，每一个小问题至少有一人 [原文截取] 课例与课题研究相结合，提高校本教研实效性 随着教育改革的不断深入，一些深层次的问题逐渐显现，而这些问题的解决，有赖于校本教研；而另一方面，校本教研又困惑于落实不到实处。如何有效地开展校本教研？课题研究如何务实？教科研如何从实践中来到实践中去？如何通过校本教研推进学校的有效教学？从前几年起，我校全面展开了以小课题研究为载体，以“有效教学”为主题，将课例研究与课题研究相结合的校本教研，通过专家引领、课例研究、同伴互助等校本教研的形式，持续而有效地进行校本教研活动，并取得良好的效果。 一、全面开展以课例研究为主要形式的小课题研究 从现实问题出发确立“小课题”的研究基点 根据我校的特点，把选题立项与建设特色学校结合起来，同时注重课题研究的先导性、实效性和服务性，结合新课程改革的根本是改变学生的学习方式这一宗旨，十一五期间，我们将《初中有效教学研究》作为我们的研究重点，通过《初中有效教学研究》课题的研究来统领我校的各方面的工作。如何展开这个课题的研究呢？如何提高课题教学的有效性？ 陶行知先生曾经说过：“对于教育问题，用分析的客观的方法研究。将大问题分析为数十数百个小问题，每一个小问题至少有一人..... |
课例与课题研究相结合，提高校本教研实效性
查看评论
已有0位网友发表了看法