| [页数] 8 [字数] 8622 [目录] 一、案例活动的背景: 二、案例活动的意义： 三、形式多样的互动： 四、活动反思。 [原文] 新课改教材在我区实施进入第七个年头，现已进入冷静的思考阶段。不断深入开展数学教研活动，把数学课堂真正做到有效，提高40分钟的教学质量，使全体教师在研讨活动中有所思、有所得、有所发展，应是数学教研活动追求的方向。我区有一大批省市区级带头人和骨干，而青年教师所占比重越来越大，如何发挥骨干带头作用，促进青年教师的加速成长，是我区各校开展数学教研活动需要思考的首要问题。现在，我区的数学核心团队已初步形成，我区把课堂教学有效性、追求常态课的质量、提升青年教师的素质作为研究的目标之一，我们遵循骨干驱动、全体参与的原则，使教研工作活而有序、实而有深度，教研氛围浓厚，活动的质量大大提高，真正达到了营造互动氛围，搭建教师成长的平台的目的。现选取我区一所小学开展教研活动的过程作为研究的案例，目的就是寻求一条有效的教研活动途径。 二、 案例活动的意义： 学校是教师的工作之地，也是成长之所，而教研组又是学校重要的基层职能组织，由于教研组的特殊性，要决定了教研组必须开展丰富而有效的教研活动，提供老师专业成长的机会。该校青年教师越来越多，造就一批苦干、能干、会干的教师梯队，真正做到有实效、有深度、丰富多彩，充分调动全体教师参与教研的积极性，使广大教师在理论层面及实践方面都能得到全面地发展,培养青年教师的任务就显得迫在眉睫。该校的教研组从实际出发，构建了“学习、实践、研讨、引领、反思”的教研活动模式，注重有效，着眼发展，开展了一次将近两天的连续性教研活动。下面将这次数学教研活动的过程汇报如下（活动时间：2007年12月21日、22日..... [摘要] [参考文献] [原文截取] 营造互动氛围，搭建成长平台 ——南京市江宁区小学数学教研活动掠影 案例活动的背景: 新课改教材在我区实施进入第七个年头，现已进入冷静的思考阶段。不断深入开展数学教研活动，把数学课堂真正做到有效，提高40分钟的教学质量，使全体教师在研讨活动中有所思、有所得、有所发展，应是数学教研活动追求的方向。我区有一大批省市区级带头人和骨干，而青年教师所占比重越来越大，如何发挥骨干带头作用，促进青年教师的加速成长，是我区各校开展数学教研活动需要思考的首要问题。现在，我区的数学核心团队已初步形成，我区把课堂教学有效性、追求常态课的质量、提升青年教师的素质作为研究的目标之一，我们遵循骨干驱动、全体参与的原则，使教研工作活而有序、实而有深度，教研氛围浓厚，活动的质量大大提高，真正达到了营造互动氛围，搭建教师成长的平台的目的。现选取我区一所小学开展教研活动的过程作为研究的案例，目的就是寻求一条有效的教研活动途径。 案例活动的意义： 学校是教师的工作之地，也是成长之所，而教研组又是学校重要的基层职能组织，由于教研组的特殊性，要决定了教研组必须开展丰富而有效的教研活动，提供老师专业成长的机会。该校青年教师越来越..... |
营造互动氛围，搭建成长平台
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