| [页数]:20 [字数]:15052 [目录] 1网络课程制作概述 2网络课程开发工具魔灯(moodle) 3《信息技术基础》网络课程的简介 4课程设计的实现 5创新点 6设计的不足和今后的发展 7进程安排 [摘要] 近年来，新兴的教育教学技术越来越受到教师的青睐，利用计算机多媒体课件组织教学已得到普遍认可。具有声像动感、交互性强、课堂互动性好等特点的多媒体教学手段成为了二十一世纪教育教学发展的方向。 随着计算机技术的迅猛发展，计算机应用已逐渐渗透到社会发展的各个领域，然而单机操作的时代已经满足不了社会发展的需要。社会资源的信息化、数据的分布式处理、各种计算机资源共享等种种应用的需求推动了通信技术和计算机技术的发展与结合，计算机信息技术就是现代计算机技术和通信技术和通信技术相结合的产物。 本设计是制作计算机网络教学课件，通过文字、图像、动画和声音等多媒体效果的集合，使课件能更清晰、直观和容易理解。 本文作为毕业设计的论文简单介绍了计算机信息技术基础这门课，以及制作课件所使用的软件moodle的功能。并详细介绍了制作课件的整个过程。 [正文] 引言 由于INTERNET网的迅猛发展和校园网的普及，课堂教学课件必将用于网络平台，过去人们一直以3DMAX三维动画软件制作课件，但其大容量文件难以实现网上浏览，取而带之的是HTML格式的FLASH网页动画软件制作课件，前端称单机版课件，后者称网络课件，只要有一台PC机、一部“猫”、一根电话线，可以在世界中的每个角落去观看网络课件了。所以趁此毕业设计之际，我选择了写《信息技术基础》网络课件。 在设计过程中，主要是对moodle应用有了一个全面的了解，并在毕业设计中也进行了很好的实践。在本次毕业设计中，通过对所学知识的综合运用，提高了自我解决实际问题的能力，同时提高了自学能力，也树立了做事的自信心，为今后的进一步发展奠定了基础。 本信息技术基础课程有良好的发展前景，更有着很高的使用和应用价值。信息技术基础课程中包括：资源、作业、聊天、讨论、测验、投票等功能模块。 1网络课程制作概述 1.1网络课程的概念及特点 所谓“网络课程”即是通过网络表现的某门学科的教学内容及实施的教学活动的总和，它包括两个组成部分：按一定的教学目标、教学策略组织起来的教学内容和网络教学支撑环境。网络课程是基于网络来传递教学信息并开展教学活动的，它充分利用了网络的优势，主要表现为以下一些特点： 资源丰富性。网络课程除提供学习内容和相应参考资料以便学习者学习和查阅之外，还提供与学习相关的资源链接，从而有利于学习者开阔视野。 开放性和共享性。开放性是指在时间、空间和课程体系结构以及内容上是开放的，可以开展跨时空的教学活动：共享性是指可以通过超链接等多种形式引入丰富的学习资源，从而提供给不同的学习者学习。 自主性和协作性。自主性是指以学习者自主学习为主，使其在学习过程中具有较大的选择性和自由度，从而充分体现学习的个性化特征：协作性是指网络课程可使师生或学生之间通过指导、合作和竞争等多种方式去完成学习任务。 多维性。多维性是指网络课程的内容可通过文字、图形、图像、声音、动画和视频等多种媒体形式来表现，可用二维、三维或虚拟现实等多种方法来实现多维的教学内容。 1.2网络课程的开发原则 ...... [参考文献] [1]王向丽.中职信息技术课程中开展任务驱动式教学的研究[D]首都师范大学. 2005 [2]李艺主编.信息技术基础（必修）[M].北京：教育科学出版社.2004 [3]李艺.信息技术课程：设计与建设[M].北京：高等教育出版社.2003 [4]王吉庆.信息技术课程与教学论[M].杭州：浙江教育出版社.2003 [5]李节，古力等.信息技术教育风雨20年[N].中小学信息技术教育.2003 [6]钟柏昌，李艺.工作主线：信息技术课程体系建设的新进展[N].电化教育研究.2004（10） [7]李冬梅.信息技术教育课堂教学模式改革[N].中国电化教育.2001（3） [8]黄甫全.信息技术与课程整合的基本策略[N].电化教育研究.2002(7) [9] Moodle-A free， Open Source Course Management System for Online Learning [DB/OL].http://www.edutools.info/compare.jsp?pj=4&i=554，557，555 [10] 李莎.网络环境下大学课堂教学交往的研究[D]. 北京师范大学. 2004 [11] 黎加厚.江苏省教研室讨论新课程背景下教师教育如何发展的研讨会上发言ppt.2006年10月13日 [12]朱彩兰.文化教育视野下的信息技术课程建构[D].南京师范大学.2005 [13]孙晓芳.信息技术教师本体性知识研究[D].浙江师范大学.2006 [14]李慧桂.基于问题解决的高中信息技术新课程教学研究[D].浙江师范大学.2006 [15]潘海燕.网络课程开发工具的比较与分析[J].北京师范大学.2007 [原文截取] XXX科技师范学院 毕 业 论 文（设 计） 题 目：《信息技术基础》网络课程的设计与实现 学 生 姓名： 指 导 教师： 系 别：计算机系 专业、班级：计算机科学与技术 填 表 时间： 2008年6月15日 XXX科技师范学院教务处制 目 录 摘 要 1 引言 1 1网络课程制作概述 2 1.1网络课程的概念及特点 2 1.2网络课程的开发原则 2 1.3网络课程开发工具 2 2.1moodle的定义 3 2.2Moodle的开发背景 3 2.3Moodle平台功能介绍 3 3《信息技术基础》网络课程的简介 5 4课程设计的实现 6 4.1模块设计 6 4.2内容设计 9 4.3任务驱动 12 5创新点 14 6设计的不足和今后的发展 14 7进程安排 14 致谢 16 参考文献 17 Abstract 18 《信息技术基础》网络课程的设计与实现 摘 要 近年来，新兴的教育教学技术越来越受到教师的青睐，利用计算机多媒体课件组织教学已得到普遍认可。具有声像动感、交互性强、课堂互动性好等特点的多媒体教学手段成为了二十一世纪教..... |
《信息技术基础》网络课程的设计与实现-----毕业论文
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