| [页数]:53 [字数]:28083 [目录] 一、绪论 二、多媒体教育课件生成与再编辑系统 三、多媒体教育课件管理系统 四、多媒体教育课件注册、发布系统 五、结语 附录I：参考文献 [摘要] 随着下一代互联网技术的研究，以及CERNET2逐渐应用于现代远程教育实践，高带宽、高速率、高可靠性的网络将为远程教育能够提供更优质的教育服务创造更多的机遇和可能。包含视、音频等大颗粒信息对象的多媒体教育课件，在不久的将来，将广泛运用于远程教育实践，并对整个远程教育的服务质量有一个很大的提升。 针对此种现状，本文结合现场教学实践和教育课件点播系统的实际情况，研究了基于视、音频资源的多媒体教育课件的制作、管理和发布的过程，并结合可共享对象参照模型（SCORM）和数字版权技术（DRM），构建了一个能够迅速投入商务运营的多媒体教育课件的制作、管理、发布原型系统。 多媒体教育课件制作、管理、发布系统分为三个子系统：多媒体教育课件生成与再编辑系统、多媒体教育课件管理系统、多媒体教育课件注册、发布系统。 整个系统框架参照Web Service中服务请求者、服务提供者、UDDI之间的关系构建；运用学习对象元数据（LOM）规范对多媒体教育课件进行描述，并将她代替教育资源实体作为信息载体在不同的系统之间进行传递，使得系统之间能够间接完成对于教育课件实体的管理、查找、评价和使用。为了跟踪学生学习进度，系统遵照SCORM标准中的Runtime API并应用javascript语言进行多媒体教育课件与教育课件管理系统的通信，同时应用数据库保存学生学习进度；系统以课程的章节作为跟踪学生学习进度的最小粒度。系统采用LOM规范中的Rights标签对多媒体教育课件中的版权信息进行描述，采用Windows Media Rights Manager 7进行多媒体教育课件的版权控制。系统运用Windows Format SDK和Windows Encoder SDK，对教育课件中的主视、音频资源 进行二次开发，使得其可以同步控制网页、其它非主视、音频以及白板事件的产生；系统采用Windows Media Server 来实时播放视、音频流媒体，同时将实时播放的内容记录形成标准化的多媒体教育课件，并可对这些课件进行后期加工和编辑。 [正文] 一、绪论 1.背景、目的和意义 1.1.研究背景 网络教育为人们提供了一种全新的学习方式，为学习者提供了个性化学习的条件；有助于实现交互式学习；有利于促进教育社会化和学习社会化。许多国家都高度重视网络教育，努力扶持和发展这一全新的教育方式，为推进网络教育的普及与发展投入大量资金，不断扩大网络教育的普及化程度，增加教学培训的层次、丰富教育内容。 随着中国逐步地进入国际经济竞争的大舞台中，市场开放和劳动力市场走向国际化将不可避免。人才需求的变化必然带来教育体制的变革。终身教育对现代社会来说，已不仅是理论而且还是活生生的现实。而要实现终身教育，仅仅依靠传统的教育方式显然是不可能满足要求的，我们迫切需要更多的教育方式和手段满足人们学习的需求，网络的出现恰恰解决了这样的问题。网络由于其广泛性、便捷性、无时间、地域的差异性等特点，成为传播教育的有效途径。与传统教育相比，网络教育是一种全新的教育模式，它可以突破时间和空间的限制，帮助人们随时随地学习，让更多的学习者共享优秀教育资源；网络教育具有开放性、交互性、协作性、自主性等特点，可以使更多的人尤其是无法到校园内学习的人们接受高等教育，它将成为终身教育的首选形式。 网络技术和网络带宽的提升，特别是CERNET2网络基础的建立，远程教育将向学习资源可共享、系统互操作和个性化教育方向发展，智能技术、流媒体技术、海量数据存储技术等在网络教育中的应用，无疑会提高网络教育的服务质量，促进终身教育体系的建立。旧的单调的教育课件已经不能满足现实网络教育学习的要求；学习者的需求、现代远程教育理论的提升、网络技术的成熟以及网络环境的改善，使得多媒体教育课件及其管理、发布平台呼之欲出。 1.2.研究目的 本文主要研究在CERNET2新型网络环境下，包含视、音频等大粒度信息对象的教育课件的制作与再编辑、学生学习进度跟踪、版权管理以及注册、发布和点播的过程，并据此构建能够迅速投入商务应用的教育课件的制作、管理、发布原型系统。 多媒体教育课件包含了视、音频等大信息量的媒体素材，增加了整个教育课件的信息量，满足了学生全方位的教育需求；学生可以通过从声、光、色等多方面来学习知识，完全如身临真实课堂。本文研究的主要目的是在一定的网络带宽下，如何有效地将这些大信息量媒体素材应用于多媒体教育课件来不断提高网络教育的服务质量。 ...... [参考文献] [1]IMS Global Learning Consorting，Inc.，IMS Learning Resource Meta-Data Best Practice and Implementation Guide Version 1.2.1 Final Specification，http://www.imsglobal.org/metadata /imsmdv1p2p1/ imsmd_bestv1p2p1.html ，2001 [2]全国信息技术标准化技术委员会教育技术分技术委员会，网络教育技术标准 CELTS-3.3（CD1.6）－学习对象元数据实践指南， http://www.celtsc.edu.cn/download/CELTS-3.3(CD1.6).zip， 2003 [3]IMS Global Learning Consorting，Inc. ， IMS Content Packaging Best Practice Guide Version 1.1.3 Final Specification，http://www.imsglobal.org/content/packaging/cpv1p1p3/imscp_bestv1p1p3.html，2001 [4]全国信息技术标准化技术委员会教育技术分技术委员会，网络教育技术标准 CELTS-9.3（CD1.6）－内容包装实践指南，http://www.celtsc.edu.cn/download/CELTS-9.3(CD1.6).zip ，2003 [5]Erich Gamma , Richard Helm ， Ralph Johnson， John Vissides， Design Patterns: Elements of Reusable Object-Oriented Software，1995， 54页－87页 [6]Richard Monson-Haefel，Enterprise Java Beans，2000 ， 362页－368页 [7]全国信息技术标准化技术委员会教育技术分技术委员会，《网络教育技术标准 CELTS-3.3（CD1.6）－学习对象元数据实践指南》，http://www.celtsc.edu.cn/download/CELTS-3.3(CD1.6).zip，2003 [8]全国信息技术标准化技术委员会教育技术分技术委员会，《网络教育技术标准 CELTS-3.1（CD1.6）－学习对象元数据》，http://www.celtsc.edu.cn/download/CELTS-3.1(CD1.6).zip，2003 [9]Microsoft，Windows Media Encoder SDK For Windows Media 9 Series [10]Microsoft，Windows Media Format SDK For Windows Media 9 Series ...... [原文截取] 目 录 摘要 - 3 - Abstract - 4 - 一、 绪论 - 6 - 1. 背景、目的和意义 - 6 - 1.1. 研究背景 - 6 - 1.2. 研究目的 - 6 - 1.3. 研究意义 - 7 - 2. 中国远程教育系统发展历程 - 8 - 3. 多媒体课件制作、管理、发布系统简介 - 9 - 3.1. 系统框架简介 - 9 - 3.2. 系统特点简介 - 10 - 3.3. 系统商务运营模型分析 - 11 - 4. 论文各部分主要内容 - 12 - 二、 多媒体教育课件生成与再编辑系统 - 13 - 1. 系统框架 - 13 - 1.1. 课堂直播录制模块 - 15 - 1.2. 教育课件再编辑模块 - 16 - 2. 关键技术问题讨论 - 18 - 2.1. 多媒体整体解决方案 - 18 - 2.2. 多媒体同步解决方案 - 18 - 2.2.1. 流媒体脚本控制技术 - 18 - 2.2.2. 视、音频与一般教育素材同步解决方案 - 19 - 2.2.3. 视、音频与教师桌面视频的同步解决方案 - 19 - 2.2.4...... |
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