| [页数]:4 [字数]:3697 [正文] 1996年6月15，是所有从事和关心学校美育和艺术教育的人一个值得欣慰的日子。这一天，江泽民在第三次全国教育工作会议上发表讲话，指出：“我们必须全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义、为人民服务，坚持教育与社会实践相结合，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，努力造就‘有理想、有道德、有文化、有纪律’的，德育、智育、体育、美育等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。”这标志着美育被正式写入了教育方针，美育在学校全面发展教育中的地位得以确立。作为学校美育的最重要内容和途径，艺术教育因此也堂堂正正地获得了一席之地。 国家大力推进素质教育，艺术教育作为素质教育的一部分也开始“浮出水面”。各级各类学校开始重视艺术教育，一系列围绕艺术的活动也应运而生。艺术节就是最好的综合形式，它是检验学校艺术教育水平的尺度，也是展现学生个性特长的大舞台。然而在这些看似五彩缤纷的艺术节活动背后，真正能实现初衷，受到学生欢迎的又有多少呢？艺术节一旦过后，对学生的影响又有多少呢？ 艺术教育是一种长期熏陶，潜移默化的行为，不能一蹴而就，指望一周（甚至有的还包括正常文化课学习时间）的艺术节促进学生的艺术修养，简直比登天还难。我曾组织过学校的两届艺术节，有很多体会：首先艺术节的策划、准备和演出需要大量时间和精力的投入；其次平时由于缺乏系统的艺术教育，演员和组织者更会碰到各种各样的困难。经常是为这个演员向班主任请假，为那个演员向家长说情，找这个部门要东西，找那个领导做批示 …… [原文截取] 拓展校园艺术教育途径的思考 1996年6月15，是所有从事和关心学校美育和艺术教育的人一个值得欣慰的日子。这一天，江泽民在第三次全国教育工作会议上发表讲话，指出：“我们必须全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义、为人民服务，坚持教育与社会实践相结合，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，努力造就‘有理想、有道德、有文化、有纪律’的，德育、智育、体育、美育等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。”这标志着美育被正式写入了教育方针，美育在学校全面发展教育中的地位得以确立。作为学校美育的最重要内容和途径，艺术教育因此也堂堂正正地获得了一席之地。 国家大力推进素质教育，艺术教育作为素质教育的一部分也开始“浮出水面”。各级各类学校开始重视艺术教育，一系列围绕艺术的活动也应运而生。艺术节就是最好的综合形式，它是检验学校艺术教育水平的尺度，也是展现学生个性特长的大舞台。然而在这些看似五彩缤纷的艺术节活动背后，真正能实现初衷，受到学生欢迎的又有多少呢？艺术节一旦过后，对学生的影响又有多少呢？ 艺术教育是一种长期熏陶，潜移默化的行为，不能一蹴而就，指望一周（甚至有的还包括正常..... |
拓展校园艺术教育途径的思考
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