| 浅谈课堂追问在初中英语教学中的运用 [摘 要] 课堂追问对于培养学生的兴趣和开拓思维有很大的帮助。本文结合教学实践从依据、目的和时机以及注意事项等方面对英语课堂追问进行探讨。 [关键词] 英语教学；课堂追问；目的和时机；注意事项 《英语课程标准》强调教学过程是师生交往，持续发展的过程；强调构建充满生命的课堂教学体系。在英语课堂教学中，要求教师的课堂角色发生相对应的变化，教师要充当情感的支持者、教学的参与者、信息的咨询者等多种角色。通过对话、沟通、合作、共建等方式使师生形成一个学习的共同体，积极营造宽松、民主、和谐的气氛。英语教师要让课堂教学充满生气和乐趣，那么合理有效的“课堂追问”应该是构建这种运行体系，促进师生、生生互动的催化剂。 一．英语课堂追问的依据、目的和时机 追问是就某一内容或某一问题，为了使学生弄懂，往往在一问之后又再次提问，穷追不舍，直到学生能正确解答为止。在课堂教学中，教师往往要提出自己精心设置的问题，引起学生的思考、讨论和回答。针对学生回答的情况，教师要思考判断，适时引导、点拨，切合学生的思维再次提出问题，这就是课堂教学中的追问。它是课堂教学中对话策略的组成部分。在动 [原文截取] 浅谈课堂追问在初中英语教学中的运用 [摘 要] 课堂追问对于培养学生的兴趣和开拓思维有很大的帮助。本文结合教学实践从依据、目的和时机以及注意事项等方面对英语课堂追问进行探讨。 [关键词] 英语教学；课堂追问；目的和时机；注意事项 《英语课程标准》强调教学过程是师生交往，持续发展的过程；强调构建充满生命的课堂教学体系。在英语课堂教学中，要求教师的课堂角色发生相对应的变化，教师要充当情感的支持者、教学的参与者、信息的咨询者等多种角色。通过对话、沟通、合作、共建等方式使师生形成一个学习的共同体，积极营造宽松、民主、和谐的气氛。英语教师要让课堂教学充满生气和乐趣，那么合理有效的“课堂追问”应该是构建这种运行体系，促进师生、生生互动的催化剂。 一．英语课堂追问的依据、目的和时机 追问是就某一内容或某一问题，为了使学生弄懂，往往在一问之后又再次提问，穷追不舍，直到学生能正确解答为止。在课堂教学中，教师往往要提出自己精心设置的问题，引起学生的思考、讨论和回答。针对学生回答的情况，教师要思考判断，适时引导、点拨，切合学生的思维再次提出问题，这就是课堂教学中的追问。它是课堂教学中对话策略的组成部分。在动..... |
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