您现在的位置:网站首页答辩论文论文专题

任务型教学在职中阅读教学中的应用

  • 简介:任务型教学在职中阅读教学中的应用提要:本文讲述了任务型教学在职中阅读中的应用在于:通过设计阅读过程中的各个环环相扣的小任务并指导学生完满完成这些任务,从而提高他们的理解能力,训练他们的阅读技巧,最终培养学...
    • 请与管理员联系购买资料 QQ:5739126
  • 论文简介
  • 相关论文
  • 论文下载
任务型教学在职中阅读教学中的应用
提要:本文讲述了任务型教学在职中阅读中的应用在于:通过设计阅读过程中的各个环环相扣的小任务并指导学生完满完成这些任务,从而提高他们的理解能力,训练他们的阅读技巧,最终培养学生的阅读能力。并提出了一些阅读教学的注意事项。
关键词:任务型教学 阅读教学
我国新英语课程标准指出:任务型教学就是以具体的任务为学习动力或动机,以完成任务的过程,以展示任务成果的方式(而不是以测试的分数)来体现教学的成就。学生有了具体的动机就能自主地学习,并且主动地用所学语言去做事情,在做事情过程中自然地使用所学语言,在使用所学语言做事情的过程中发展语言能力。
与其他途径相比,任务型教学是一种与新课程标准理念相匹配的,有助于落实新课程标准的教学途径。任务型教学途径为学生提供了较大的实践空间,能比较好地发挥学生的主动性和创造性。任务型教学在职中阅读教学中的应用在于:通过设计阅读过程中的各个环环相扣的小任务并指导学生圆满完成这些任务,从而提高他们的理解能力,训练他们的阅读技巧,最终培养学生的阅读能力。
笔者拟从前期阅读任务(目的在于引起对阅读材料的兴趣),中期阅读任务(目的在于培养理解能力和提高阅读速度)和后期阅读任务(目的在于培养语言输出能力和自由运用语言的能力)三方面研究如何培养、提高学生的阅读能力。并提出了一些阅读教学的注意事项。
一、前期阅读任务的设置
1、目的
兴趣是阅读的原动力,只有学生对所读的材料感兴趣,阅读效果才会更好。前期阅读任务的设置以引发学生对阅读材料产生兴趣并进而产生阅读欲望为目的。
2、任务设置
前期阅读任务的设置是以阅读材料的内容为话题展开各种形式的讨论与活动。例如:
1)生活常识的说明文,教师可以日常生活的一些情况提问,引发学生思考。如职中英语BookⅢ Unit4,Different Nations, Different Cultures,笔者通过课件显示中国人用筷子吃饭,印度人用手吃饭,提问两方人用什么用具吃饭(刀和叉),通过东西方文化对比,引起学生对“不同民族,不同文化”的兴趣。另还让学生上网查找日本,英国,马来西亚等国家的饮食习惯,并制作课件增强了阅读兴趣,拓展了视野。
2)叙事性的故事类文章,可由教师给出一个引人入胜的开篇,由学生接续各种可能发生的情节和结尾,再请他们阅读原文,同样会使学生急切地阅读。如在职中英语Book I Unit2 The Cleverest Son 的学习中,教师可先讲故事的开篇:有一个老商人,他有3个儿子,他想把财产留给最聪明的儿子。于是他让每人拿一枚硬币去买可以充满整个房间的东西,能办到的就会得到财产。然后叫学生猜可能发生的情节,回答问题“Can you guess what the three sons bought with their coins ? ”学生回答:“Newspaper, water, sand……”接着让学生阅读文章并回答问题“What did the three sons buy with their coins? Who is the cleverest son?
Why?”学生都能较好地回答“They bought straw ,sand and candle. The youngest son is the cleverest son. Because he used the candle to fill the room with light.”通过学生自己猜测可能发生的情节,增加了学生的兴趣,使学生能较好地理解文章的大意。
3)新闻报道类文章,

[原文截取]
任务型教学在职中阅读教学中的应用
提要:本文讲述了任务型教学在职中阅读中的应用在于:通过设计阅读过程中的各个环环相扣的小任务并指导学生完满完成这些任务,从而提高他们的理解能力,训练他们的阅读技巧,最终培养学生的阅读能力。并提出了一些阅读教学的注意事项。
关键词:任务型教学 阅读教学
我国新英语课程标准指出:任务型教学就是以具体的任务为学习动力或动机,以完成任务的过程,以展示任务成果的方式(而不是以测试的分数)来体现教学的成就。学生有了具体的动机就能自主地学习,并且主动地用所学语言去做事情,在做事情过程中自然地使用所学语言,在使用所学语言做事情的过程中发展语言能力。
与其他途径相比,任务型教学是一种与新课程标准理念相匹配的,有助于落实新课程标准的教学途径。任务型教学途径为学生提供了较大的实践空间,能比较好地发挥学生的主动性和创造性。任务型教学在职中阅读教学中的应用在于:通过设计阅读过程中的各个环环相扣的小任务并指导学生圆满完成这些任务,从而提高他们的理解能力,训练他们的阅读技巧,最终培养学生的阅读能力。
笔者拟从前期阅读任务(目的在于引起对阅读材料的兴趣),中期阅读任务(目的在于培养理解.....
查看评论 已有0位网友发表了看法
  • 验证码: