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语文学科人文性回归的心理学思考

  • 简介:对语文学科中人文性回归的心理学思考内容提要:2000年3月,语文教学新大纲体现了“工具性”和“人文性”并重的精神,这给了纯工具论一个很大冲击。语文学科的发展深受心理学发展的影响,过去的纯工具论是受科学主义心理学影响...
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对语文学科中人文性回归的心理学思考
内容提要:2000年3月,语文教学新大纲体现了“工具性”和“人文性”并重的精神,这给了纯工具论一个很大冲击。语文学科的发展深受心理学发展的影响,过去的纯工具论是受科学主义心理学影响的结果,以规范化和科学化来衡量语文教育,迫使它向处处可以量化的数量化学科方向靠拢,从本质上破坏语文教育的本性。随着人文主义心理学成为心理学的主流以及科学主义心理学和人文主义心理学趋向整合,语文学科的人文性得以复归,语文学科将向工具性和人文性并重的方向发展。人文性的回归使语文教学注重人的发展和人格的塑造;培养创造意识和创新能力;注重情感教育。
关键词:科学主义心理学 人文主义心理学 工具性和人文性的整合
中学语文教育的功能问题从80年代起就引起了人们的高度关注,近几年来更是成为媒体狂轰滥炸的对象,中学语文教学中令人尴尬和汗颜的现象被置于众目睽睽之下;1997年冬,由文学界在《北京文学》引发的波及社会各界的语文教学大讨论,使语文学科的定性问题成为社会广泛关注的一大热点。语文学科是一门基础性、工具性学科,主要任务是培养和提高学生理解和运用祖国语言文字的能力,即阅读、写作和口语交际的能力。当然,语文这个“工具”既不同于镰刀、锄头这样的工具,也不同于数学、计算机这样的工具,因为语文本身负载着“文化”,还有“人文性”的一面。但是,过去由于过分强调工具性,最终培养出大量高分低能的所谓“人才”,“属人的教育变成了人属的教育”,教育的人文意义在丧失!面对这种困境,教育界真诚而迫切地呼唤着人文精神的回归。1999年,教育部下发了《九年义务教育全日制初级中学语文教学大纲(修订征求意见稿)》,2000年3月,“试用修订版”出版,大纲是这样表述语文学科的性质的:“语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。”和过去的大纲相比,新大纲有了很大的进步,体现了“工具性”和“人文性”并重的精神,这给了纯工具论一个很大冲击。本文在这里从心理学角度对语文学科的人文性回归作如下探讨。
一、科学主义心理学理论下的语文学科工具论。
在语文学科中,工具论能占统治地位,这种现象与心理学中科学主义研究取向占优势不无关系。在心理学的先驱者冯特那里,科学取向和人文取向这两种研究定向本来是并举的,然而,近代以来对科学理性的崇拜,使唯科学主义渗透到各个领域,在这种时代精神的感召下,科学取向的心理学逐渐占据霸主的地位,成为主流的心理学。这种科学主义心理学在研究方法上以实证法为达到真理的唯一有效方法,因此,数学的方法、统计的方法、实验的方法、测验的方法被尽可能地运用到心理学研究中。但是,这种科学观本质上是一种机械论的世界观,它忽略了科学中人的地位和意义,特别是现代认知心理学更预设“人是一个类似计算机的符号加工系统”,这种研究取向,对人的社会、文化历史属性视而不见,导致心理学与人的现实生活的疏离。
心理学这种研究潮流严重影响着语文学科教学,受这种思潮的影响,许多第一线的语文教师置语文学科的特性于不顾,以规范化和科学化来衡量语文教育,迫使它向处处可以量化的数量化学科方向靠拢,从本质上破坏语文教育的本性。
在教学过程中,把语文像拆机器零件一样拆分、组装,仅仅将教师的解词释句,分析句法和篇章结构等就当作阅读的目的,注重知识点,把字词句段从文章中抽出来,肢解割裂美文,破坏了文章的整体性和审美意境的浑然一体,给学生留下的确实如于漪所言的,只是些鸡零狗碎的符号,致使学生对语文学习不再产生内在的需求,忽视母语的文化特性,导致学生对母语缺乏感情;阅读量少,作文训练教条化,造成学生语言贫乏;教学过程程式化,学

[原文截取]
对语文学科中人文性回归的心理学思考
内容提要:2000年3月,语文教学新大纲体现了“工具性”和“人文性”并重的精神,这给了纯工具论一个很大冲击。语文学科的发展深受心理学发展的影响,过去的纯工具论是受科学主义心理学影响的结果,以规范化和科学化来衡量语文教育,迫使它向处处可以量化的数量化学科方向靠拢,从本质上破坏语文教育的本性。随着人文主义心理学成为心理学的主流以及科学主义心理学和人文主义心理学趋向整合,语文学科的人文性得以复归,语文学科将向工具性和人文性并重的方向发展。人文性的回归使语文教学注重人的发展和人格的塑造;培养创造意识和创新能力;注重情感教育。
关键词:科学主义心理学 人文主义心理学 工具性和人文性的整合
中学语文教育的功能问题从80年代起就引起了人们的高度关注,近几年来更是成为媒体狂轰滥炸的对象,中学语文教学中令人尴尬和汗颜的现象被置于众目睽睽之下;1997年冬,由文学界在《北京文学》引发的波及社会各界的语文教学大讨论,使语文学科的定性问题成为社会广泛关注的一大热点。语文学科是一门基础性、工具性学科,主要任务是培养和提高学生理解和运用祖国语言文字的能力,即阅读、写作和口语交际.....
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