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论课程改革背景下的会计有效教学策略

  • 简介:论课程改革背景下的会计有效教学策略 [摘要] 文章对新课程背景下会计有效教学的理念、策略进行了研究,认为会计有效教学与传统教学在质的方面和量的方面都有本质的区别,提出教师在新课程改革中应转变观念,勇于探索,大...
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[页数] 3      [字数] 4719

[目录]
摘要
关键词
一、 新课程背景下会计有效教学的理念
二、 新课程背景下会计有效教学的策略
三、 新课程背景下会计有效教学的反思

[原文]
一、 新课程背景下会计有效教学的理念
有效教学的理念源于20世纪上半叶,从产生至今,有效教学就一直是教学研究的焦点之一,频繁地出现在教育文献和实践者的视野之中。但有效教学研究的历史表明,有效教学是一个动态发展的概念,其内涵一直随着教学价值观、教学的理论基础以及教学研究的范式变化而不断扩展、变化。实际上,有效教学是人们在特定教学价值观支配下,依据教学研究的成果所描述的一种理想的教学愿望。新课程改革引起的教学观的变化对教师的教学提出了新的规范,笔者认为,新课程背景下会计有效教学的理念主要包括以下几个方面:
  1.会计有效教学关注完整的人的发展。教学是否有效并非完全依赖于客观的标准来判断,实际上对教学有效性的判断是一个价值负载的活动,它取决于人们的教学价值观和教学目标观。对教学目标的不同认识,必然会导致对教学有效性的不同判断。会计新课程规定了三大课程目标领域——知识与技能、过程与方法、情感态度价值观,这意味着学生知识掌握程度不再是判断会计教学有效性的唯一标准。会计有效教学必须促使学生在这三大目标领域上得到全面充分的发展, 会计有效教学要求教师将学科价值定位在完整的人的发展上。
  2.会计有效教学旨在促进学习。会计有效教学是一整套为促使学生学习、实现教学目标而采用的教学策略。但有效教学的着重点在于“有效”,而教学的“有效”则体现在学生的学习上,体现在学生的进步或发展上。因此,判断教学有效性的标准是学生的学习。有效教学要求教师承认学生在教学过程中的主体地位,具有一切为了学生发展的观念。
  3.会计有效教学呼唤效益意识。会计有效教学强调教学效果,教学效果的底线就是教学目标的达成。同时,会计有效教学强调时间合理的、充分的利用,追求有限时间内学生发展的最大化......

[摘要]
文章对新课程背景下会计有效教学的理念、策略进行了研究,认为会计有效教学与传统教学在质的方面和量的方面都有本质的区别,提出教师在新课程改革中应转变观念,勇于探索,大胆实践,不断积累和掌握有效教学的策略,以全面提高学生的会计素养,促进学生的发展。


[原文截取]
论课程改革背景下的会计有效教学策略
[摘要] 文章对新课程背景下会计有效教学的理念、策略进行了研究,认为会计有效教学与传统教学在质的方面和量的方面都有本质的区别,提出教师在新课程改革中应转变观念,勇于探索,大胆实践,不断积累和掌握有效教学的策略,以全面提高学生的会计素养,促进学生的发展。
[关键词] 新课程理念 会计有效教学
在新课程改革背景下,对课程标准进行了重新定位,要求教师从根本上转变教学方式,将学生的被动学习转变为主动学习、个性化学习和探究式学习,将学生之间孤立、竞争的氛围转变为合作的氛围,教学从片面培养应试能力向促进学生整体发展转变,其指导下的会计有效教学理念和行为也应表现出与之相应的创新和变化。
新课程背景下会计有效教学的理念
有效教学的理念源于20世纪上半叶,从产生至今,有效教学就一直是教学研究的焦点之一,频繁地出现在教育文献和实践者的视野之中。但有效教学研究的历史表明,有效教学是一个动态发展的概念,其内涵一直随着教学价值观、教学的理论基础以及教学研究的范式变化而不断扩展、变化。实际上,有效教学是人们在特定教学价值观支配下,依据教学研究的成果所描述的一种理想的教学愿望.....
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