| [页数] 7 [字数] 3759 [原文] 任务驱动法是指通过教师演示或讲解，学生单独或合作完成由一个或若干操作组成的特定任务，并在完成任务的过程中完成相关计算机操作或计算机理论知识的教学过程。在现代计算机教学过程中起到十分重要的作用。在本人的教学过程当中渗透了任务驱动法，不仅把学生的积极性充分调动起来，而且通过师生互动，引导学生主动参与学习活动，让他们学会看书，学会思考，学会发现问题，学会动手操作。经过一段时间的实践，本人的教学质量得到不断提高。以下课例就是本人运用任务驱动法具体实施。 一、教学对象分析与教学思路 本课例是针对职三年级学生设计的综合练习课。从已有的教学情况来看，学生经过半个学期左右时间，已经完成多媒体(Authorware)第1～5章的学习，对Authorware操作的掌握已经有一定的基础，能制作出简单的动画效果、基本的人机交互效果。但由于教学实例的限制，学生对单个知识点掌握较好，一旦把多个知识点结合在一起，学生就倍感困难。 通过本课例的学习，学生在分组的情况下完成一个综合的实例，既能巩固学生对单个知识点的熟练掌握的纵向能力，又能加强学生结合若干个单独知识点的横向能力。 为了让学生能更好完成本次综合练习，在课堂教学前先布置学生复习课本第1～5章的知识；在教学过程中，使用抢答的游戏方式，尽可能吸引学生学习的注意力；在学生实操练习中，使用分组学习的形式，令同组的同学们之间既有共同的学习目标，与他人方便交流的场所，又有与其他组一争快慢、比拼实力的动力。在辅助学习工具上，教师还特意准备了两份材料：一份是“《神奇的九寨沟》制作教程”电子文档，方便学生根据制作教程来完成该组的任务；另一份是各组需要完成的作品的框架源程序(共四份源程序)，方便学生直接使用该框架源程序进行内容的添加以及动作的设置...... [原文截取] “自主、互动、创新”课题研究 ――任务驱动法在多媒体综合练习课中的应用 任务驱动法是指通过教师演示或讲解，学生单独或合作完成由一个或若干操作组成的特定任务，并在完成任务的过程中完成相关计算机操作或计算机理论知识的教学过程。在现代计算机教学过程中起到十分重要的作用。在本人的教学过程当中渗透了任务驱动法，不仅把学生的积极性充分调动起来，而且通过师生互动，引导学生主动参与学习活动，让他们学会看书，学会思考，学会发现问题，学会动手操作。经过一段时间的实践，本人的教学质量得到不断提高。以下课例就是本人运用任务驱动法具体实施。 一、教学对象分析与教学思路 本课例是针对职三年级学生设计的综合练习课。从已有的教学情况来看，学生经过半个学期左右时间，已经完成多媒体(Authorware)第1～5章的学习，对Authorware操作的掌握已经有一定的基础，能制作出简单的动画效果、基本的人机交互效果。但由于教学实例的限制，学生对单个知识点掌握较好，一旦把多个知识点结合在一起，学生就倍感困难。 通过本课例的学习，学生在分组的情况下完成一个综合的实例，既能巩固学生对单个知识点的熟练掌握的纵向能力，又能加强学生结..... |
任务驱动法在多媒体综合练习课中的应用
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