[页数] 3 [字数] 4511 [原文] 一、引言 步入21世纪,世界发生了翻天覆地的变化,社会面貌日新月异,科技的发展比以往所有时代都要快,新知识以难以置信的速度更新着,与此同时部分旧知识被飞速的淘汰。教学,自古以来备受重视的领域,被称为灵魂工程师的教师,同样发生着翻天覆地的变化。从以往传统的语数物理化学,到新兴的英语计算机电子信息;从传统的粉笔黑板,到新兴的多媒体影视;从传统的师授生学,到现在强调的师生互动。传统的教学方法被改变着,传统的方式发生着变化。以信息技术为核心内容的现代科技竞争日趋激烈。我们的教育面向世界、面向现代化,要适应现在的信息化社会,这也是21世纪信息化社会对教育的需求。 二、打好扎实基础,走出思想误区。 学生要想真正学好信息技术,教师要教好信息技术,首先必须扎实掌握基本功,不能好高骛远。虽然计算机已象普通家电那样进入寻常百姓家,但是对于大部分学生来说,他们的信息技术起点基础还是不高的,细心摸底一下就会发现,其实不少学生对基本的计算机知识都尚未掌握。这种情况下,单纯的追求速成、”出成绩”, 急进的追求高水平的微机知识,只能是事倍功半舍本逐末,到头来培养出基础不稳只会照样画葫芦的学生。 现阶段计算机软件、硬件的更新换代速度如此之快,一代产品的寿命常常只有短短的几年,无论学生在校期间学习了多少,他们将来在实际工作岗位中遇到的很可能已经是全新的软件、硬件。但是我们也应该看到,无论产品如何升级换代,更新速度如何惊人,它们的使用都有相近之处,每一种产品的更新升级也常是以前一版本为基础,升级后增加了新的更强大的功能、使用起来更简便更快捷效率更高,但其本质其基本使用方法并未发生根本的变化。我们教师在授课中把一套软件或硬件的内容讲授给学生,需要的不是填鸭式的让学生死记住某些菜单或某套题的用法做法...... [摘要] 本文分析了信息教育类课程现阶段的一些特色,从各角度分析阐述办好信息技术教学的一些方式方法,从基础到知识更新,从传统教学到实践及自学能力的培养,从教师鼓励到学生的合作。 [参考文献] [1] 《信息技术教学刍议》,http://bbs.eduol.cn/printpage.asp?BoardID=39&ID=86169 [2] 丁兆岩:《让学生体验成功的乐趣》,http://www.edu.ganyu.org/eduresearch/showedutext.asp?key=1415 [原文截取] 浅谈信息技术类课程之教与学 【 内容 摘要】本文分析了信息教育类课程现阶段的一些特色,从各角度分析阐述办好信息技术教学的一些方式方法,从基础到知识更新,从传统教学到实践及自学能力的培养,从教师鼓励到学生的合作。 【关键词】 信息技术;更新;实践;自学;鼓励;合作 一、引言 步入21世纪,世界发生了翻天覆地的变化,社会面貌日新月异,科技的发展比以往所有时代都要快,新知识以难以置信的速度更新着,与此同时部分旧知识被飞速的淘汰。教学,自古以来备受重视的领域,被称为灵魂工程师的教师,同样发生着翻天覆地的变化。从以往传统的语数物理化学,到新兴的英语计算机电子信息;从传统的粉笔黑板,到新兴的多媒体影视;从传统的师授生学,到现在强调的师生互动。传统的教学方法被改变着,传统的方式发生着变化。以信息技术为核心内容的现代科技竞争日趋激烈。我们的教育面向世界、面向现代化,要适应现在的信息化社会,这也是21世纪信息化社会对教育的需求。 二、打好扎实基础,走出思想误区。 学生要想真正学好信息技术,教师要教好信息技术,首先必须扎实掌握基本功,不能好高骛远。虽然计算机已象普通家电那样进入寻常百姓家,但是对于大部分学..... |
浅谈信息技术类课程之教与学
查看评论
已有0位网友发表了看法