| [页数] 51 [字数] 25948 [目录] 目 录 1 摘 要 3 ABSTRACT 4 第一章 概 述 5 第二章 Ubi-Classsroom教师终端软件设计 10 第三章 关键技术及其实现 20 第四章 系统测试与验证 37 第五章 总结与展望 44 致 谢 46 参考文献 47 毕业设计小结 48 附 录 49 附录一 JPEG的标记码 49 附录二 位图格式与JPEG格式图像对比 50 [原文] 第一章 概 述 1.1 课题背景 本课题来源于2007年微软Imagine Cup全球大学生嵌入式设计大赛的参赛主题“科技可以使所有人受到更好的教育”。结合这一主题，项目组设计了Ubi-Classroom原型系统。 文明不断发展，教育不断进步。从古代简陋的私塾到当代装备一新的数字化教室，无论教育方法、教育模式还是教育理念都已经发生了翻天覆地的变革。当今信息时代中，随着日益增多的数字化设备被引入教室，更多的教育资源被引入Internet，接受教育已经变得更加的方便和灵活。全球大学改革网络发表的一份报告显示，在过去10年间，全世界在校大学生人数从6860万激增到了1.1亿。其中，发展中国家的大学生人数较发达国家更为显著。为此，各国也已进一步加大教育投入以提供更多的教育资源。然而，与学生数量的大规模增长相比，传统教育资源的投入却相对减少，已远不能满足大众教育的需求。为此，需要充分利用信息技术研究一种更为开放的、综合传统教育与远程教育优势的、新的教学模式，从而为更多的人提供更为方便的接受教育的途径。 1.2 远程教育现状和存在问题的分析 远程教育经历了三代[2]。第一代是函授形式，第二代是广播电大形式，第三代为以信息和网络技术为基础的现代远程教育。自20世纪90年代下半期，远程教育进入战略革新和起飞阶段，每年以150%的速度迅速增长。现代远程教育在需要的时候使用前两代远程教学的授课方式，与前两代远程教育形式相互影响，交互发展，有溶于一体的趋势。其市场潜力大、前景广。 随着网络和多媒体技术的发展，现代远程教育已经成为了一种重要的教育模式。日益发展的远程教育使得教育资源更加开放，突破了传统教学的时间和地域限制，但也存在一些不足之处。 ? 远程教育只是单一的、重复的多媒体教育资源共享，这根本不能满足现代教育对个性化和交互式的要求； ? 远程教育只是将教师的形象从教室转移到远端，缺乏师生间的实时交流，教师无法掌握学生的学习情况，往往起不到良好的教学效果； ? 远程教育大多是基于PC的，对设备的依赖性比较强，不能真正做到Anytime、Anywhere的学习...... [摘要] 本文研究内容依托于2007年度微软全球Imagine Cup大学生嵌入式设计大赛的参赛主题“科技可以使所有人受到更好的教育”。在分析现有教育模式特点的基础上，本文结合参赛主题提出了“无所不在的教室”这一理念。 在分析了无所不在的教室(Ubi-Classroom)系统的体系结构与工作原理的基础上，本文重点研究了Ubi-Classroom中教师终端系统的设计原理、关键技术及相应的解决方案。论文给出了教师终端系统的总体结构和具体功能模块的划分与设计思路，研究了用户身份认证与远程教室登陆方法、基于网络的教/学屏幕共享技术、语音数据的采集/播放与广播传输机制、教师终端电子粉笔注释工具设计、基于位图的个性化用户界面的解决方案与实现方法。教师终端系统最终基于“X86+Windows XP”系统平台，在Visual Studio 2005开发环境下设计并实现。实验结果证明，该系统与学生终端、远程身份认证与教室管理服务器等子系统可通过网络有效集成，Ubi-Classroom原型系统工作正常。 总体上，Ubi-Classroom系统以网络及分布在网络上的各类数字终端（如便携式电脑、PDA、智能手机等）为基础，既可发挥远程教育模式的资源开放、空间不受限等优点，又能够发挥传统教育模式的实时互动等优点，同时还具有使用方便、成本较低、虚拟情景教学等特点。本文从设计到实现这一过程中所研究的关键技术对于类似系统的开发具有一定的参考价值。 [参考文献] [1] 姜宇. 浅议现代教育的基本特征——个性化[J]. 国家教育行政学院学报, 2001年第1期. [2] 迟晓君. 对我国远程教育现状的分析与思考[J]. 网络与计算机技术应用, 2002年第4期. [3] Everett N.Mckay. Microsoft Windows用户界面开发[M]. 北京大学出版社. [4] 胡卓玮.位图文件读写综述. http://www.vckbase.com/document/ viewdoc/?id=674. [5] 李凡,陈琦,朱光喜.屏幕共享技术及其在多媒体技术中的应用[J]. 电子技术, 2001年第6期. [6] 刘晓冬.网络教学中屏幕图像的实时传输[J]. 计算机与信息技术, 2007年第5期. [7] 黄贤武, 王加俊, 李家华. 数字图像处理与压缩编码技术[M]. 电子科技大学出版社, 2000年12月. [8] Tom Lookabaugh. Dave Lindbergh著,李煜晖等译.多媒体数字压缩原理与标准[M]. 电子工业出版社, 2000年. [9] 朱浩, 吕明. 用UDP协议实现网络语音广播[J]. 电信工程技术与标准化, 2005年08期. [10] 张大波等. 嵌入式系统原理、设计与应用[M]. 机械工业出版社, 2005年. [11] 曹衍龙, 刘海英等. Visual C++网络通信变成实用案例精选[M]. 人民邮电出版社. [12] 何斌, 马天予, 王运坚等. Visual C++数字图像处理[M]. 人民邮电出版社, 2002年. [13] 官章全, 刘加明等. Visual C++ 6.0类库大全[M]. 电子工业出版社, 1999年. [14] 武莹, 彭文明等. Visual C++开发实用编程200例[M]. 中国铁道出版社, 2006年. [15] 尤晋元, 史美林,陈向群等. Windows操作系统原理[M]. 机械工业出版社, 2003年. [16] Glenford J.Myers著, 王峰, 陈杰译. The Art of Software Testing[M]. 机械工业出版社, 2006年1月. [17] Jeffrey Richter. Programming Applications for Microsoft Windows[M], 4th edition. Microsoft Press, 1999年. [原文截取] 本科毕业设计论文 题 目 Ubi-Classroom 教师终端软件设计与开发 专业名称 计算机科学与技术 学生姓名 姚 远 指导教师 张凯龙 周兴社 毕业时间________2007年6月_____ _____ 目 录 目 录 1 摘 要 3 ABSTRACT 4 第一章 概 述 5 1.1 课题背景 5 1.2 远程教育现状和存在问题的分析 5 1.3 “无所不在的教室”理念 6 1.4 Ubi-Classsroom系统原理和总体框架 6 1.5 Ubi-Classroom研究的意义 8 1.6 本论文研究内容与章节安排 9 第二章 Ubi-Classsroom教师终端软件设计 10 2.1 教师终端的原理与功能分析 10 2.2 教师终端软件总体结构设计 10 2.3 教师终端通信协议设计 11 2.4 教师终端软件主要模块设计 12 2.4.1 教学大厅模块 12 2.4.2 虚拟教室模块 14 2.4.3 屏幕共享模块 16 2.4.4 语音广播模块 17 2.4.5 电子粉笔模块 18 2.4.6 网络通信模块 18 2.5 ..... |
Ubi-Classroom 教师终端软件设计与开发
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