(论文 页数:3字数:2964)[摘要]: 学好英语, 首先要解决的就是词汇的问题. 没有相应的词汇量, 学习并不会收到良好的效果,本文以图式理论为指导, 提出LOVE词汇记忆法, 通过 “在生活中学英文”, “汇集记忆”, “形象记忆’, “词根词缀记忆法”, 等有效的词汇记忆法, 试图给教师的教学和学生学习提供一些建议和可作的方法.
[关键词]: 英语学习, 图式理论, LOVE词汇记忆法
[Abstract]: The first problem to solve in studying English is to remember the word. Students can not study well without mastering a certain number of English words. Under the guidance of the theory of Schemata, this paper presents a method called LOVE. Teachers and students could use some methods to remember words effectively, such as “learning English in life”, “obcurrent words”, “visualize”, “remember etyma and affix”.
[Key Words]: English learning, Schemata, LOVE
目录
一、引言
二、图式理论
三、LOVE词汇记忆法
四、结语
一、引言
在中国，英语作为最重要的外语被广大的中国人学习。在大学课堂教学中，英语也是一门主要的课程。学好英语, 首先要解决的就是词汇的问题. 尤其是对于应试类的课程, 如四级考试, 没有相应的词汇量, 学习并不会收到良好的效果, 做题也会有一种举步维艰的感觉. 所以当务之急就是找到适合的方法, 迅速扫清词汇障碍, 不要让词汇成为自己放弃英文的理由. 源于心理学的图式理论为记忆单词提供了新的视角. 本文将结合图式理论, 提出LOVE词汇记忆法, 试图给教师的教学和学生学习提供一些建议和可作的方法.
二、图式理论
认知心理学中信息加工理论描述出大脑会对所输入的信息进行处理, 储存和记忆. 图式是各种记忆成分的组织, 所表征的是属于一个一般概念的有意义的信息大集合. 一般概念可以是如楼房, 树, 商场, 法庭等客体的类目, 或者是一个事件的类目, 如 “上课”或 “看球赛”. 不论什么主题, 图式中总是包含为那个类目中所有客体或事件所共有的某些特征. 例如, “法庭”图式就包含了大家都知道的特征, 如法官, 陪审员, 原告, 被告, 律师, 证据, 法庭辩论, 证人等信息, 这些特征被当作 “空位”, 排列在 “法庭”图式中.
A.M. 柯林斯和E.R.洛夫斯特 (1975)提出了语义记忆模型, 即记忆网络. 错论指出, 每一个概念是一个节点, 概念间关系用连线的的长度来表示. 当人们回忆某个概念时, 储存在长时记忆网络中的这个概念就被激活了, 这种激活会沿着网络的各条通路扩散. 首先扩散到与这个概念关系密切的, 直接连接的节点, 再扩散到与这个节点直接连接的另外节点, 依次下, 使与这个概念有语义联系的一系列其他概念也处于活动状态, 这样跟中心图式有关的所有图式都会被激活. 学习者的学习网越大, 知识面越广, 学习就会有效率.
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