（毕业论文 字数：77869 页数：87）摘要：体育的发展离不开教育，特别是青少年在成长过程中，基础教育尤为重要。发展运动素质不可忽略文化素质，提高竞技能力不能以牺牲文化教育为代价，“以人为本”的终生教育观念应贯穿始终。西方竞技体育强国，尤其是美国的成功经验之一，就是有一套完备的培养优秀青少年运动员的体制，这一体制的最大特点就是把体育和教育有机地结合在一起。我国现有的竞技体制和教育体制在很大程度上制约了高校竞技体育的发展，只有两者高度统一，才能真正提高我国高校的竞技水平。体育与教育结合问题的实质，涉及到我国体育体制和教育体制如何进一步深化改革，竞技体育如何健康发展、持续发展和快速发展的根本性问题。
本研究采用文献资料法、调查访问法、数理统计法、逻辑分析法等研究方法，通过对美国大学竞技体育的指导原则、美国大学生体育联合会（NCAA）的组织机构设置、立法程序、运动员招募办法、项目布局和竞赛市场等方面的研究，来探讨美国大学发展竞技体育的规律特征，以期对我国竞技体育发展提供借鉴。本研究的结论如下：
1. 美国大学体育联合会是美国大学竞技体育的管理机构，属于非盈利的社会团体。联合会下设执行委员会，从总体上协调、管理联合会内部的各项事务。联合会根据运动项目的设置、场地设施、运动员数量等因素可以分为I级、II级和III级。成员学院根据在联合会内部的地位，又可以分为正式成员、临时成员、附属成员、通讯成员和成员联盟，不同级别的成员分别享有不同的权利和义务。大学体育联盟是组织美国大学校际比赛的核心部分，大学校际竞赛绝大多数是在联盟内部进行的。
2. 美国大学竞技体育管理的指导原则是大学体育竞赛和体育运动沿着健康的轨道发展的保证。立法是美国大学体育管理的重要组成部分，所有的大学体育竞赛运动均应按照联合会的立法和法规开展。立法的条款可以分为：关键条款、区域关键条款、一般条款和联合条款。
3. 美国录取大学生运动员时除必须具备良好的运动才能外，还应包括以下四个条件：必须是高中毕业、高中期间必修课程的数目和成绩合格、核心课程的成绩要达到一定的标准、必须参加SAT考试或ACT考试。美国大学体育竞赛分为冠军赛和常规赛。美国大学体育联合会的比赛项目分为秋季项目、春季项目和冬季项目三大类。
4. 美国大学竞技体育的管理体制可以分为独立型和非独立型两种。高校对大学生运动员的学习和训练有严格的管理规定，保证了大学生运动员的学习。
5. 联合会的财政收入包括：企业资助、电视转播权的转让、锦标赛收入、注册商品销售等。通过以上途径获得自身生存发展的经济基础。
6. 我国高等院校在试办高水平运动队的过程中存在的问题有：试办工作未能培养出优秀运动员、试办工作的生源受到制约、试办工作未能与体育部门协同配合、试办工作打乱了竞赛市场平衡。
7. 促进我国竞技体育与高等教育结合的措施有：建立组织机构、统一入学标准、加强学籍管理、培育大学竞赛市场、弱化体育系统的管理职能。
关键词：美国,大学竞技体育,NCAA 高水平运动员,教育
Research on Management System of Collegiate Competitive Sport in America
Abstract ：The development of sport has close relationship to education. Especially in the time of youngsters, elementary education is very important. One of the successful experiences of Western countries, especially of America, is a whole system of training elite teen-ager athletes. And the close combination of sport and education is the greatest character of this system. However, now in China, the present sport system and education system to a great degree limit the development of collegiate sport. The collegiate sport could be improved and accelerated, provided the sport is combined with education. And the core of the combination is how to deepen both the sport and the education system and how to sustain the competitive sport healthy and rapid development.
Documentation, visiting, statistics and logic analysis have been adopted in this study. Through the study on the principles, the organization, legislative process, the recruitment of student-athletes, events structure and competition market of National Collegiate Athletic Association (NCAA), the character and law of American collegiate competitive sport has been put forward. At the same time, some suggestions and help could be given to the development of competitive sport in China. The conclusions are following:
1. National Collegiate Athletic Association(NCAA) in America is the management organization of American collegiate competitive sport and it is a non-profitable organization. The executive committee of NCAA oversees Association-wide issues and shall ensure that each division operates consistent with the main purposes of NCAA. According to the event arrangement, stadium and facility and athletes number, the member of association could be divided into division I, Division II and division III. At the same time, member institutions could be divided into active membership, affiliated membership, provisional membership, corresponding membership and member conference due to the position the institution occupies. And different member institutions have different rights and dues. NCAA is the core of the American collegiate competition.
2. The principles of NCAA guarantee the healthy development of collegiate competition and university sport. The principles and regulations are very important to the management and administration of NCAA. All the competitions and games should abide by the principles and regulations.
3. The student-athletes of NCAA should have elite sport ability. Besides it, the following levels should be reached: graduation from high-school, minimum core grade-point average, minimum SAT or ACT test score and completion of 13 core courses. About the competition it could be divided into two kinds, the championship and regular one. The events could be divided into fall, spring and winter events.
4. There are two kinds of administrative systems, depended and independed systems. There are strict regulations guarantee the study and life of the student-athletes in America.
5. The financial income of NCAA includes enterprises aid, the television right, championship income, merchant selling. Through these above parts, NCAA gets the economic foundation of development.
6. There are some problems during the process of holding high-level sport teams in China, such as, absence of elite sportsmen, limited student resources, unharmonious relationship between colleges and sport department and the bad influence to the whole competitive market.
7. There are some countermeasures and solutions which could accelerate the combination of Chinese competitive sport and high education, such as, the construction of management organization, the unified admission requirement, the strict regulations of study, the training of college competitive market and the administrative role of sport system.
Key words: America, collegiate competitive sport, NCAA, high-level athletes, education
目 录
1 前言 1
1.1 选题依据 1
1.2 文献综述 3
1.2.1美国大学竞技体育管理状况的研究 3
1.2.2体育与教育结合的研究 3
1.2.3我国竞技体育体制改革方向的研究 4
2 研究总体设计 6
2.1指导原则 6
2.1.1坚持系统论的观点 6
2.1.2坚持“洋为中用”的原则 6
2.2 技术路线 6
2.3 研究目的 9
2.4 研究内容 9
2.5 研究方法 9
2.5.1文献资料法 9
2.5.2调查访问法 9
2.5.3数理统计法 9
2.5.4逻辑分析法 10
3 结果与分析 11
3.1 美国大学竞技体育管理体系 11
3.1.1美国大学竞技体育管理结构 11
3.1.2指导原则与立法程序 22
3.1.3项目设置 27
3.1.4体育成绩与场地设施 36
3.1.5内部管理体制 43
3.1.6体育竞赛财政状况 50
3.1.7美国大学生运动员的招募方法 53
3.2 我国竞技体育竞赛管理体制 58
3.2.1 我国竞技体育竞赛管理体制演变进程 58
3.2.2 我国竞技体育改革发展中亟待的解决问题 62
3.2.3 体育与教育的结合 67
3.2.4 我国高校竞赛市场的培育 74
4 结论与建议 78
4.1 结论 78
4.2 建议 78
5 致谢 79
6 参考文献 80
1 前言
1.1 选题依据
体育的发展离不开教育，特别是青少年在成长过程中，基础教育尤为重要。发展运动素质不可忽略文化素质，提高竞技能力不能以牺牲文化教育为代价，“以人为本”的终生教育观念应贯穿始终。西方经济发达国家往往也是竞技体育强国，他们的成功经验之一，就是有一套完备的培养优秀青少年运动员的体制，这一体制的最大特点就是把体育和教育有机地结合在一起，使青少年在成长过程中既能接受文化知识的教育，又能根据个人特长不失时机地挖掘自身运动才能，在运动领域表现自己的价值。
长期以来，我国在竞技体育的发展过程中，具有了完备的组织体系，建立了适合我国国情的竞技体育管理体制和运行机制。勿庸质疑，仅从发展竞技体育的视角看，现有的管理体制有益于发展竞技体育。但从人的全面发展的角度来看，竞技体育与教育在结合层面上已经暴露出了许多问题。竞技体育管理行业的膨胀，使我国高等院校的竞技体育难以正常的发展，发育十分不健全。高校的竞技体育既没有竞赛市场，也没有培养出优秀的竞技体育人才，处于可有可无的尴尬窘况。由于长期受计划经济高度统一、高度集中的影响，使得从属于高教体制的高校体育只适合于开展体育教学、课外活动和业余训练等活动，竞技体育的发展无法寻求自身的增长点，高校的竞技运动长期只是处于业余水平。
体育与教育结合问题的实质，涉及到我国体育体制和教育体制如何进一步深化改革，竞技体育如何健康发展、持续发展和快速发展的根本性问题。我国现有的竞技体制和教育体制在很大程度上制约了高校竞技体育的发展，只有两者高度统一，将具有独立体系和职能的体育管理模式融入高校体育中，由竞技体育与教育的分离变为统一，才能真正提高我国高校的竞技水平。
20世纪80年代初期，在“举国体制”的感召下，我国的竞技体育在世界大赛中取得了十分优异的成绩，在百废待兴的年代率先喊出“冲出亚洲，走向世界”的口号。从1982年，第36届世界乒乓球锦标赛中国队囊括全部7项冠军，到1984年洛杉矶奥运会实现金牌零的突破并一举夺得15枚金牌。当时，竞技体育发挥的效应，已经超出了竞技体育自身的有限意义。为了进一步发展竞技体育，充分发挥竞赛的杠杆作用，培育国内的竞赛市场，搞好国内比赛与重大国际比赛的衔接，国家体委于1983年对竞赛工作制定了“实行分级分类管理”，“竞赛安排合理化、制度化”，“竞赛组织实行计划与招标相结合”的改革措施。但是受时代背景的制约，上述措施只是继续强化了体育部门管体育，体育部门办体育的职能，根本没有涉及体育与教育，特别是与教育结合协同发展体育的问题，因而也就没能解决竞技体育可持续发展的根本问题。
为了探索教育体系与体育体系的有机结合，针对“竞技体育人才基础在少年儿童，基地是中小学，而我国的基础教育乃至高等教育长期以来受应试教育的束缚，重视智育的发展而轻视体育的发展是不争的事实”的实际情况[ ]，前国家教委于1995年5月29颁布了“国家教委办公厅关于部分普通高等院校试办高水平运动队的通知”，旨在提高我国大学生的体育运动水平，为国家培养全面发展的体育人才。同年8月29，第八届全国人民代表大会常务委员会第十五次会议通过的《中华人民共和国体育法》第二十八条明确提出“国家对优秀运动员在就业或者升学方面给予优待”。
高校试办高水平运动队的试点工作虽然收到了一定的效果，取得了一定成绩，但在我国现存的竞技体育体制下，十分有限的运动员人才资源，绝大部分分布在各级体委系统，高等院校能有多少高水平运动员可供选择？于振峰等人的研究指出了试点工作的不足，归纳起来有以下五个方面：一是管理体制统得过，没有发挥大学生体协的社团管理作用；二是生源渠道不畅；三是高校系统教练员的专业素质亟待提高；四是缺乏办队经费；五是学习和训练之间的矛盾难以调和。因此，试点工作基本上是在失败中进行探索，在绝境中求生存[ ]。
美国是世界第一体育强国，大学生运动员的运动成绩在全世界有目共睹，整个国家的竞技体育体制以学校为中心，是美国竞技体育体制最显著的特点。中学是培养优秀运动员的摇篮，大量的中学生通过多种形式，自发地开始早期运动训练，为发展竞技体育奠定了人才基础。大学则是培养优秀运动员的高级阶段，大学校园拥有良好的训练设施和高水平的教练员，为大学生运动员取得优异成绩奠定了物质基础。美国奥运代表团基本上是以大学生运动员为主体构成的，80%以上的运动员从大学中直接选拔出来。著名篮球运动员乔丹，田径运动员刘易斯等一大批闻名遐迩的体坛天才，都是通过大学阶段的培养，最终步入职业体育，并取得辉煌成绩的。
大学生体育联合会（National Collegiate Athletic Association，简称NCAA）是美国大学竞技体育的管理机构。美国大学开展校际体育竞赛已超过百年的历史，它经历了由校际间自发的竞赛活动到目前非常完备的竞赛组织体系的演变。“美国大学校际体育竞赛活动之所以得以发展和完善，重要原因之一是大学校际体育竞赛已被纳入学校教育之中，学校把开展校际体育竞赛看作是向学生及教职工提供参与和观赏体育竞赛的一种文化娱乐途径。同时，学校也把校际体育竞赛当作提高学校声誉，吸引学生与资助的一个重要方面[ ]。美国的高教体制虽有较强的松散性，各高校都有制定本校政策的权利，但在竞技体育人才培养体系上，却又具有很强的系统性和单一性。它以学校为中心，依靠小、中、大学的业余训练来形成整个训练的一条龙体系，通过健全的组织管理机构，运用法律手段，制定规章制度管理大学生体育，并利用奖学金吸引优秀体育人才，是一个良性的、可持续发展的竞技体育人才培养体系。
美国发展竞技体育的成功经验有许多值得我们借鉴和深思之处，尽管头绪很多，但主体脉络十分清晰，就是体育与教育的有机结合，保证运动员在思想品德、学术水准和竞技水平方面全面发展，为竞技体育寻找到可持续发展的道路。美国大学体育联合会宪章特别强调“不允许把运动员视为获胜的工具，必须保证运动员的学业，保证运动员的身心健康，运动员享有接受大学教育的任何权利、享有应有的待遇，参加体育运动、接受体育教育只是大学教育经历的一个组成部分”，该条款为发展大学的竞技体育奠定了法律依据。
“中国竞技运动面向未来求发展，必须重视建立竞技体育与教育结合的培养体制，国外的竞技体育与教育结合经验表明，高水平竞技运动体育与教育结合形成以夺标育人为中心，以训练和教育为侧支柱，以管理体制改革为横梁的培养优秀运动员的新体制是可靠、可行的”[ ]。“优秀运动员文化教育的问题，是中国乃至世界范围内竞技体育发展中的一个常见而又十分棘手的问题，关乎竞技体育可否持续发展的大事，也与优秀运动员能否全面发展、形成全社会对竞技体育强力支持的良性循环有着直接关系”[ ] 。
本文力求通过对美国大学体育的指导原则、组织机构设置、立法程序、运动员招募办法、项目布局和竞赛市场等方面的研究，来探讨美国大学发展竞技体育的规律特征，以期对我国竞技体育发展提供借鉴。 |
