试题库与在线考试系统采用ASP、HTML、Frontpage2000、98、PHP4交互式网页数据库、VBScript，MYSQL， ACCESS2000， Java编程语言、图形编辑与数据库等工具，通过基于WEB服务器访问纯WEB页面，实现在线组卷与考试等各项相关的功能。
MYSQL数据库它是专门用于试题（卷）录入、查询、修改、删除、组卷和参加在线考试的成绩组织的数据库语言。其最大的特点是开放性、方便性和灵活性。主要是指一般的用户不仅可以轻松地向题库添加、修改和查询试题（卷），而且还可以自动新增科目并建立相应的数据表；它还允许用户根据自己的需求，从现有的试题库中灵活地抽取各类试题，以组建适合于自身所需的试卷。而且，自测试卷的难易程度和形式以及各题的分数等都由用户根据需要确定。考生通过浏览器进行有效的身份验证登录后，输入正确的试卷编号，并按要求在规定的时间内进行答题，当达到规定的时间后，系统将自动予以提交。一旦考生做完后便能立即看到预先记录在库中的标准答案和自己的平时成绩（正规考试试卷不得随意更改以及答案将不及时提供），并且其答案和分数将被记入库中以供审核和查阅，并作为成绩评估和试卷分析的历史数据；另外，还可完全由计算机自动按照"难度系数"灵活、随机的抽取试题库中的各类试题组成各种形式的试卷，其内容会随着库中试题的改变而改变，不妨把它称之为实时的互动的试卷。用户对象主要是大、中、小学及职业学校等单位的教师及学生和企事业单位的教育部门（因企事业单位每年要对员工进行素质、安全教育与技能等方面的培训及考试
2运行环境与系统结构
此应用程序可广泛运行于国际互联网即：Internet，也可适用于内部的局域网。其运行要求和逻辑结构分别如下：客户端：Windows95、98，Internet Explorer(IE)等；服务器端：Windows NT、Windows2000，Internet Information Server (IIS)4.0及其以上版本，IE等；或者Windows98，Personal Web Server(PWS)，IE等；数据库：采用MYSQL，运行于服务器端；试题库与在线考试系统逻辑结构图。... ...

目 录
一 引 言 3
二 网络考试系统的构成 4
1系统基本介绍 4
2运行环境与系统结构 4
3 系统特点 5
4考生考试子系统 5
5考试中心管理子系统的功能和处理流程 6
6考试服务+管理中心系统流程 7
7后台功能系统 7
8 问题定义 7
三 系统需求分析 9
1系统目标 9
2可行性分析 9
2.1 多层分布式数据库系统传统二层结构 9
2.2网络分布式多层应用系统 10
2.3本系统的方案选择 12
2.4网页的选择 12
2.5数据库的选择 12
四 系统总体设计 14
1 功能设计 14
2页面设计 16
2.1 用户界面的实现 16
2.2 用户注册 17
2.3学生考试界面 18
五 系统实现 20
1 功能描述 20
1.1 系统功能 20
1.2 流程图 21
2 数据库的设计 22
2.1网上考试数据库的设计 22
2.2学生的基本数据信息 28
2.3教师基本数据信息 29
2.4 考题题库设计 31
2.5 题库的基本数据信息 33
2.6 文件的上传 37
2.7与JSP的连接 37
六 总结 39
七 致 谢 40
八 参考文献 41

八 参考文献
（1）位元文化，《PHP&MYSQL动态网页》，中国青年出版社，2001，4，3北京一版
（2）郭金锌 林宇 《PHP& Mysql web 网络编程》 人民邮电出版社 2002，5，
（3）[美]Scot Johnson，《ACTIVE SERVER PAGES详解》，电子工业出版社1999-08-01
（4）扬洪涛 黄静 张震宇 《PPHP4应用开发》2000.8
（5）廖世思，许宏，松涛 《PHP4程序设计》机械工业出版 2001，3
（6）石志国，《ASP动态网站编程》 新东方电脑教材研发室 2001.9
（7）数位文化，《php4 交互式网页数据库》 清华出版社 2001.8
（8）黄军，李俊《C#编程指南》 机械工业出版社 2002.11
（9）http:// tech.httpcn.com/
（10）http://www.phpwind.net/
（11）http://www.codefans.com/
（12）http://www.aspbag.com/

一 引 言
随着网络的普及和国民对教育的日趋重视，一些新兴的教学手段如远程教育、远程培训、网上大学在国内越来越普及，许许多多的培训单位、中小学学校和大中专院校也建设了校园网、园区网，在这种情况下，网上测试、网上作业、网上考试就具有了必要的环境。
目前我们所接触的网上联机考试系统主要是微软认证考试以及计算机等级考试，而这些考试系统主要起到的是考试的作用，根本无法和教育教学工作相挂钩。考试目的性、专业性强，以及应用面窄阻碍了它在现实教学中的发展，因此它不能说是教学与考试的完美结合。
同时在学校现有的考试中，手工方式的测验或考试存在诸多弊病：一是工作量大。教师到处找试题、拼试卷、印刷、考试、评分、算成绩，整个过程工作量很大，效率不高，花费了教师大量的时间和精力。二是周期长。由于学生人数多，一次单元测验好多天后才能出结果，才能讲评，这时往往下一单元已经上了好几节课，影响了教学的连贯性。三是反馈能力弱。试题选择随意性大，对成绩的分析停留在乎均分、及格串等表面层次上，难以统计出学生对各个知识点的掌握程度，因此不能对症下药，只好加大练习强度，大搞题海战术，加重了学生的学习负担，使素质教育成为空话。