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国民素质是综合国力的重要组成部分,党的十一届三中全会以来, 党中央把实施素质教育提高国民素质当做为一个重要的战略目标来抓。1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》指出: “在整个教育体制改革过程中, 必须牢牢记住改革的根本目的是提高民族素质,多出人才、出好人才。”《中共中央关于社会精神文明建设指导方针的决议》提出: “提高整个中华民族思想道德素质和科学文化素质, 这既是全社会的任务,更是基础教育的任务。”教育的职责主要由学校教育和社会教育来完成的。国务院副总理李岚清指出: 学校教育目前的主要任务就是“由‘应试教育’转到素质教育的轨道上来, 全面贯彻教育方针,全面提高教育质量。 ”少儿图书馆作为社会的文化教育机构, 在提高国民素质,特别是提高少儿的素质、 开发少儿的潜力,促进少儿的德、智、体、 美等诸方面的全面发展方面, 具有不可推卸的责任和可供开发的领域。
1 素质教育及少儿馆开展素质教育的特点
1.1 素质教育的涵义及特点
素质教育是开发人的先天禀赋, 使之与后天社会诸因素相结合, 促进受教育者身心的全面发展的一种教育活动。古语说:“少若成天性,习惯成自然”,人的素质的高低, 主要是由后天的社会环境和教育训练中形成的。其中关键的时期是幼儿和中小学阶段。一般认为,2—3 岁是口头语言发展期,4—5岁是语法结构发展期,初中学生是逻辑思想的发展期,青春期一般指15、16~17、18岁的高级中学读者,这个时期是个性发展最为活跃的时期, 是少儿的思想品德、文化知识和身体、心理、劳动技能素质、能力、个性的形成的重要时期, 抓住这个时期实施对青少年的素质教育, 可以奠定一个受教育者综合素质的基础。
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