学习教育学的这个学期，正值“新课程”颁布的之际。我们在课堂上，跟着老师学习了相关的内容。感到受益匪浅。每上一节课都觉得知道得越少。就是这样。我没有写错字。当一个人的知识日益丰富的时候，就会觉得自己原来还有那么多不知道的东西。我是一个从小学就希望自己能成为老师的人。“老师”，这个词在我心中已经不仅仅是一个职业的代名词了，更多的是一个希望，一个理想，一个马上要得到的瑰宝，不知道怎么形容才是合适的。我最多的是希望明天能很快的到来，真正的教一些东西给我的学生，真正地带一个班级。真正的完成我这么多年来的心愿。当我学完新课程的一些理论，我觉得很多的压力。我究竟在这样发展了的社会中还能不能成为一个合格的老师。我自己的素质能不能承受新课程的考验。这些，都是我应该考虑的问题。

1.新课程到底新在哪里，我想，这个是论述一切之前首先要讲明白的事情。整整一本书在谈这个问题，归总下来就是两方面内容：
第一，教学方式上变“以学科为本”为“以人为本”。
第二，教学目标上。
2.“教无定法”。
3.与新学科相配的就应该是教师的新的教学方法。
4.教学，是要通过教师的工作使学生爱学、会学。
5.学习需要是学习动机最重要的组成因素。
6.通过学习，以及课后对于相关内容的学习。
7.现在唯一要做的就是一定要明确目标努力多学点东西。

1994年东城区教科研论文评比优秀奖 ：运用创设问题情景进行启发式教学
《上海教育科研》 吸引教育：一种新型的教育理论
教育论坛 大话西游之中国教育改革