浅谈小学语文美感教育

人本主义心理学家马斯洛把审美看成是人的高级精神需要之一，认为“审美是一种高级需要，美在自我实现者身上得到最充分的体现”。英国美学学会主席赫伯特.里德在其《寓教育于艺术》中也指出：“美育不仅成为当今教育中的重要组成部分，而且大有成为整个教育的基础和整个教育改革的突破口。”因此，教学既要激发、满足学生的认知需要，更要注重激发、满足学生的情感需要、审美需要，实现美学教育。著名诗人席慕蓉认为，“美育”是一种身心的陶冶，在若无若有之中引导和积累，与“术”无关，与“教”也有些距离，它无法以分数和眼前短暂的效果来衡量，可是却有着绝对不能忽略的影响。

文学美育是语文美育的主要内容
小学语文美感教育的实施

　[1] 蒋孔阳．《谈谈审美教育》．普通高中阶段技术学校语文课本第三册第四课，2000版．
　[2] 彭荔卡．《审美素质教育，语文教学的最高境界》《小学语文教学》，1997年第4期．
　[3] 李素平．《美在其中　其味无穷》．《小学语文教学》，1998年第5期．
　[4] 王建平．《弹奏审美心曲，提高阅读效率》．《浙江教学研究》，2001年第3期．