[英语教育] 浅析农村高中英语口语教学现状及方法

摘要：本文根据当前新课程改革的特点，对农村高中英语口语教学现状做出详细而客观的分析，再结合自己在教学中的认识和体会，提出一些针对现状而切实有效的提高农村高中学生英语口语水平的方法和策略。

关键词：新课程标准 传统教学模式 学生口语档案 师资培训 口头表达能力

一、导言
口语是利用口语语言表达思想，进行口头交际的活动。“口语是书面语的基础，不从口语下手，书面语的学习必然会事倍而功半。” 因此，口语课是英语教学中的一门非常重要的基础课，而且在高中英语教学中也占据极其重要的地位。新课程标准对学生运用英语的能力提出了更高的要求。根据全制义务教育普通高级中学“英语课程标准”（实验稿）规定：高中阶段英语口语教学的任务是“高中阶段完成六、七、八级目标”（“英语课程标准”第三部分设计思路），即是“能理解口头或书面材料中表达的观点并发表自己的见解；能有效地使用口头或书面语言描述个人经历；能在教师的帮助下计划、组织和实施各种英语学习活动。能就较广泛的话题交流信息，提出问题并陈述自己的意见和建议；能就熟悉的话题与讲英语的人士进行比较自然的交流；能就口头或书面材料的内容发表评价性见解。”换言之，高中英语课要使学生能将学到的语言知识转变为口头交际能力，了解英美国家人们的一些常文化习惯，知道在什么场合下，对什么人该说什么话，而不是单纯地应付高考。依照新课程改革标准，改变教学现状，提高高中学生英语口头表达能力就成为高中英语教学的重中之重。而显然，农村高中英语教学所面临的困难非常之大。笔者针对新课程标准的实施以及农村高中教学的现状做出详细分析，并就提高农村高中学生应用口语能力提出自己的改革方法和策略，以供参考。 ... ...

不存在

1、 中华人民共和国教育部《英语课程标准》（实验稿），北京师范大学出版社，2001年7月第一版
2、 胡春洞：《英语教学法》，高等教育出版社，1989年
3、 吴祯福：《英语的听与说》，外语教学与研究出版社，1991年
4、 《外语教学与研究论文集》，武汉工业大学出版社，1998年
5、 http://www.englishteacher.com.cn