别样的英语作业带给学生的乐趣 【摘要】 作业是学科教学的延伸和补充,是对单位时间内所学知识的复习与巩固,也是我们教师用来检查教学效果、指导学生学习的教学手段之一。教师通过作业可以及时了解学生的学习状况,并据此调节、改善自己的教学,为课堂教学服务。在(七年级英语)《新目标》的实践中,通过以教材为依托,充分发挥教师的主导作用,并创造性地整合教材、创新地设计作业,在此激发学生的英语学习兴趣,巩固英语课堂学习等方面所做的探索和实践。 【关键词】英语作业 创新意识 学习兴趣 学习能力 如果说课堂是老师给学生的“大餐”,那么作业就是给他们的“点心”。丰富多彩而又新鲜可口的“点心”对于学生们而言具有吸引力,学生自主学习延伸到课外,为他们创造更多的综合能力培养的机会,给他们更多展示自我的机会,为他们搭建更高的学习平台,使学生获得了积极的情感体验。在过去的一年中,通过不断探索和实践,我进行了一些作业改革尝试,受到了学生们的欢迎,同时也激发了学生学英语的兴趣和主动性。 1.创新型作业 (1)自制录音带 《课程标准》明确提出,听、说、读、写训练是英语教学的重点,听、说练习是读、写的基础。因此,本人在布置作 [原文截取] 别样的英语作业带给学生的乐趣 【摘要】 作业是学科教学的延伸和补充,是对单位时间内所学知识的复习与巩固,也是我们教师用来检查教学效果、指导学生学习的教学手段之一。教师通过作业可以及时了解学生的学习状况,并据此调节、改善自己的教学,为课堂教学服务。在(七年级英语)《新目标》的实践中,通过以教材为依托,充分发挥教师的主导作用,并创造性地整合教材、创新地设计作业,在此激发学生的英语学习兴趣,巩固英语课堂学习等方面所做的探索和实践。 【关键词】英语作业 创新意识 学习兴趣 学习能力 如果说课堂是老师给学生的“大餐”,那么作业就是给他们的“点心”。丰富多彩而又新鲜可口的“点心”对于学生们而言具有吸引力,学生自主学习延伸到课外,为他们创造更多的综合能力培养的机会,给他们更多展示自我的机会,为他们搭建更高的学习平台,使学生获得了积极的情感体验。在过去的一年中,通过不断探索和实践,我进行了一些作业改革尝试,受到了学生们的欢迎,同时也激发了学生学英语的兴趣和主动性。 1.创新型作业 (1)自制录音带 《课程标准》明确提出,听、说、读、写训练是英语教学的重点,听、说练习是读、写的基础。因此,本人在布置作..... |
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