| 毕业论文 情感因素与外语学习，共20页，5188字 摘要： 外语学习中情感问题一直受到研究者们的关注。过去先后出现的教学法如暗示法，沉默法，社团语言学习法，全身反应法等都特别强调语言学习中的情感问题。20世纪70年代以来，语言教学研究的重点从研究教师如何转向教学习者如何学，其中一个重要研究领域是—情感，这一造成学习结果差异的学习者个体因素。研究表明，外语学习受性别，年龄，个性特点，学习环境，语言学能，学习态度，情感因素，认知风格和学习策略等诸多因素的影响。情感因素，如语言焦虑，学习动机，自尊心，自信心，移情和抑制等，直接影响到学习者的学习行为和学习效果，其影响和作用是不可低估和忽视的。积极情感有利于激发外语学习者学习语言的兴趣和动力，发挥其学习潜能，克服语言焦虑和心理抑制，对外语学习产生积极作用。文章分析了学习动机，语言焦虑，自信心，自尊心，抑制对外语习得的影响，提出培养积极情感，降低消极情感的策略。 更重要的是本文着重强调和分析了情感因素之一――情感因素与外语学习的关系。因此，文章在分析了学习动机，语言焦虑，自信心，自尊心，抑制对外语习得的影响后，提出了培养积极情感，降低消极情感的策略。 关键词：情感因素; 积极情感; 外语学习; 策略 |
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