| [页数]:45 [字数]:35147 [目录] 第一章 绪论 第二章 理论回顾 第三章 英语报刊阅读辅助高中英语教学的实证研究 第四章 英语报刊阅读辅助高中英语教学的实证研究结果分析 第五章 英语报刊阅读辅助高中英语教学的实证研究的启示 第六章 结论 [摘要] 英语阅读是学习语言知识、提高英语语言能力的有效途径，也是人们获取外部信息、了解世界的主要手段。百余年来中外专家学者就英语阅读的本质、英语阅读的心理过程以及英语阅读教学的模式、方法和技巧等方面做了大量的研究，取得了一定的成果。在我国的基础教育中，提高学生的英语阅读能力是中学英语教学的重要目标之一，英语阅读是学生英语学习的重要内容和手段。 《英语课程标准》强调高中英语教学要着重培养学生的语言解码能力、根据语义进行逻辑推理的能力，要求高中学生要有广泛的阅读兴趣以及良好的阅读习惯，具有语言分析、领悟和判断能力，学会通过运用多媒体等信息资源拓宽学习渠道的能力。所有这些都对高中英语阅读教学提出了新的挑战。《英语课程标准》也明确指出，基础教育阶段英语课程的任务首先是激发和培养学生学习英语的兴趣。 在长期从事英语教学中，我们发现培养中学生英语阅读能力单纯依靠中学英语课本己不能满足学生需要，根本无法达到高中英语课程标准所提出的要求。同时，也不能适应高考的需要。而英文报刊，例如《二十一世纪中学生版》，恰好弥补了教材的不足，报刊以其独特的优势，不仅能吸引学生的学习兴趣，帮助他们了解世界和中西方文化的差异，而且为中学英语课程的开发提供了必要的补充，为学生创造了一个阅读的空间。 本文采用调查问卷、词汇测试以及面谈等形式，对某中学高二年级两个班共计124名学生的英语阅读状况进行了调查研究，研究的内容涉及词汇量、阅读目的、阅读过程、阅读策略、影响阅读理解的因素和阅读态度等。根据调查结果及高中三年的教学实践，本文提出了把报刊阅读引入中学英语教学，通过两条路、三部曲的教学模式，采用多种方式，指导学生、组织学生进行阅读，探索报刊阅读辅助教学的新模式，以达到更加高效地进行英文报刊阅读，辅助英语教学，提高学生的英语阅读水平的目的。并希望为优化英语阅读教学的具体措施方面的研究提供借鉴。 [正文] 第一章 绪论 1.1选题背景 阅读是一个认知和“无声”地语言交际的过程，也是极为复杂的生理、心理过程。在阅读过程中，阅读者对由视觉输入的语言文字符号的信息进行解码，获得作者想表达的信息。因此，阅读教学的目的在于激活阅读者的全部知识存量，准确获取作者所要输出的知识信息及其所欲表达的思想要义，最终达到有效培养阅读者乐于阅读、善于学习、综合掌握各种语言技能的目的。 唐代诗人杜甫说：“读书破万卷，下笔如有神。”语言习得理论的核心思想也正在于此。语言习得理论的基本主张是认为人们掌握语言的最佳途径是通过“可理解的输入”；同时，语言习得理论认为，人们掌握语言的过程，其实就是接受语言即语一言“输入(in put)”能力的提高。只有达到足够量的“摄入(in take )”，才有恰当得体的“输出(out put )”。 如何上好现行“Senior English for China "教材是摆在英语教师面前的一个有待解决的难题，很多从事高中教学多年的老师对新教材中富有教育意义的、饶有趣味的课文教学无所适从，仍然采用惯用的分段教学法，以翻译串讲为主，偏重单项语言知识的讲授和语法分析；忽视听、说及阅读、写作能力的培养，造成学生的学习仅仅停留在支离破碎的语言符号的形式上，没有深入到思想内容层面；难以使学生建立用英语思维的习惯，当然也就更谈不上文化修养的形成和语言感知能力的培养。 在外语教学中经常出现的问题是，学生感到阅读、写作困难，认为学英语就是学语法和词汇。另外，阅读速度极慢，学习方法呆板。学生往往是掌握了整套的语法系统，但语言应用能力极差。相当一部分教师在进行教学时，只把课文当作一篇学习语法结构和词汇用法的材料，以分析文章的语言点为主。师生关心的只是从一篇文章中找出有用的语法、词语用法，至于文章的中心思想、作者的观点、态度等却不大注意。几年下来，学生虽读了一些书，但能力却仍然很差，因为这种做法培养不出学生的阅读能力。 ...... [参考文献] 1.桂诗春:《实验心理语言学纲要》湖南教育出版社，1997年版。 2.朱纯:《外语教学心理学》上海外语教育出版社，1994年版。 3.桂诗春:《认知语言学》湖南教育出版社，1990年版。 4.王初明:《应用心理语言学》湖南教育出版社，1990年版。 5.何自然:《语用学与外语学习》上海外语教育出版社，1997年版。 6.张诗亚、王伟廉:《教育科学学初探》四川教育出版社1991年11月版。 7.吴立刚:《教学的原理模式和活动》广西教育出版社，1998年版。 8.桂诗春:《实验心理语言学纲要》湖南教育出版社，1997年版。 9.查有梁:《教育建模》广西教育出版社，1998年版。 10.章兼中、俞红珍:《英语教育心理学》》，警官教育出版社，1998年版。 ...... [原文截取] 英语报刊阅读辅助高中英语教学的实证研究 摘要 英语阅读是学习语言知识、提高英语语言能力的有效途径，也是人们获取外部信息、了解世界的主要手段。百余年来中外专家学者就英语阅读的本质、英语阅读的心理过程以及英语阅读教学的模式、方法和技巧等方面做了大量的研究，取得了一定的成果。在我国的基础教育中，提高学生的英语阅读能力是中学英语教学的重要目标之一，英语阅读是学生英语学习的重要内容和手段。 《英语课程标准》强调高中英语教学要着重培养学生的语言解码能力、根据语义进行逻辑推理的能力，要求高中学生要有广泛的阅读兴趣以及良好的阅读习惯，具有语言分析、领悟和判断能力，学会通过运用多媒体等信息资源拓宽学习渠道的能力。所有这些都对高中英语阅读教学提出了新的挑战。《英语课程标准》也明确指出，基础教育阶段英语课程的任务首先是激发和培养学生学习英语的兴趣。 在长期从事英语教学中，我们发现培养中学生英语阅读能力单纯依靠中学英语课本己不能满足学生需要，根本无法达到高中英语课程标准所提出的要求。同时，也不能适应高考的需要。而英文报刊，例如《二十一世纪中学生版》，恰好弥补了教材的不足，报刊以其独特的优势，不仅能吸引学生的学..... |
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