| 南就师范大学教育硕士专业学位论文《职高语文教科书课文系统研究》。 目 录 摘 要 I Abstract II 前 言 III 第一章 绪论 1 第一节 选题的背景 1 一、中等职业教育方向的明确定位 1 二、必须构建新的职业教育课程体系 2 三、职高学生不满意当前的语文教科书 2 四、职高语文教科书进行改革的可能性 3 第二节 现行职高语文教科书课文系统存在的不足 3 一、时代性不强 5 二、外国文学作品入选不理想 5 三、缺乏趣味性 5 四、没有与专业相近的选文 7 五、单元组织方式有待改进 7 六、没有专门编写课外读本和参考提纲 9 第二章 职高语文教科书课文选择的基本要求 10 第一节 课文入选的依据 10 一、依据中等职业教育培养目标 10 二、依据中等职业教育课程结构 10 三、依据职高语文课程目标和性质 11 四、依据职高学生的素质水平 11 第二节 职高语文教科书课文入选的标准 12 一、工具性与人文性 12 二、开放性与实用性 14 三、典范性与时代性 16 第三节 入选课文的加工 17 一、节录 17 二、修改 18 第三章 “主题中心”课文系统构想 19 第一节 “主题中心”课文系统基本构想 19 一、以主题为中心的课文系统构想 19 二、“主题中心”课文系统内容的构成 21 第二节 “主题中心”课文系统单元设计 22 一、“主题中心”课文系统全四册单元设计 22 二、“主题中心”课文系统单元设计特点 26 第三节 “主题中心”课文系统目录设计及课文举隅 28 一、“主题中心”课文系统全四册选文目录设计 29 二、“主题中心”课文系统课文举隅 35 三、“主题中心”课文系统选文目录设计及课文举隅特点 41 第四章 “主题中心”课文系统的理论支撑 44 第一节 建构主义学习理论对“主题中心”课文系统编制的启示 44 一、建构主义学习理论概述 44 二、建构主义学习理论对“主题中心”课文系统编制的启示 45 第二节 知识论对“主题中心”课文系统编制的启示 46 一、“知识”的概念 46 二、知识论对“主题中心”课文系统编制的启示 47 结 语 50 主要参考文献 51 后 记 53 |
南京师范大学教育硕士专业学位论文 《职高语文教科书课文系统研究》
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